الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 355 |  |  |
| | | from | 355 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية نموذج دينيفر لتنمية مهارات التواصل وخفض السلوكيات المضطربة لدى عينة من أطفال اضطراب التوحد، وتكونت العينة من (20) طفلاً من ذوي اضطراب التوحد ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (6-8) سنوات مقسمين إلي مجموعتين متكافئتين، الأولي تجريبية، والثانية ضابطة، تتضمن كل مجموعة (10) أطفال ، وتم استخدم مقياس تشخيص اضطراب التوحد (إعداد /عبد العزيز السيد الشخص، 2014)، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة(إعداد/ عبد العزيز الشخص،2013)، مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء: الإصدار الخامس (إعداد/صفوت فرج، 2011)، وتم إعداد: مقياس مهارات التواصل للأطفال ذوي اضطراب التوحد ، ومقياس السلوكيات المضطربة( مقياس السلوكيات النمطية، مقياس سلوك إيذاء الذات، مقياس السلوك العدواني، البرنامج القائم على نموذج دينيفر ، وأسفرت نتائج الدراسة عن : وجود فروق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسيين القبلي والبعدي على مقياس مهارات التواصل ومقياس السلوكيات المضطربة بعد تطبيق البرنامج القائم على نموذج دينيفر ، كما أسفرت نتائج الدراسة وجود فروق بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياسي مهارات التواصل ومقياس السلوكيات المضطربة، ولا توجد فروق بين متوسطي رتب درجات الأفراد بالمجموعة التجريبية في القياسيين البعدي والتتبعي على مقياس مهارات التواصل ومقياس السلوكيات المضطربة بعد مرور شهر من تطبيق البرنامج.
الكلمات الافتتاحية: نموذج دينيفر.مهارات التواصل.السلوكيات المضطربة.اضطراب التوحد.