الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 262 |  |  |
| | | from | 262 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على طريقة ماكتون لتمنية مهارات التواصل غير اللفظي وأثره على التفاعل الاجتماعي لدى أطفال اضطراب التوحد، وتكونت عينة الدراسة من (12) طفلاً ممن يعانون من اضطراب التوحد تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة تتراوح أعمارهم ما بين (٤-9) سنوات، ويتراوح معامل الذكاء (٥٥-٧٥) على مقياس ستانفودر بينه الصورة الخامسة، واستخدم الباحث مجموعة من الأدوات وهي: مقياس مهارات التواصل غير اللفظي للطفل ذو اضطراب التوحد (إعداد الباحث)، ومقياس التفاعل الاجتماعي للطفل ذو اضطراب التوحد (إعداد الباحث)، والبرنامج التدريبي ماكتون(إعداد الباحث)، واستمارة جمع المعلومات عن الطفل التوحدي (إعداد الباحث)، ومقياس جيليام التقديري لتشخيص اضطراب التوحد تعريب عادل عبد الله محمد، وعبير أبو المجد محمد (۲۰۲۱)، ومقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة، تعريب وإعداد محمود السيد أبو النيل (۲۰۱۱)، وأسفرت الدراسة الحالية عن فعالية برنامج ماكتون في تنمية مهارات التواصل غير اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد وأثره على التفاعل الاجتماعي واستمرارية فعاليته في القياس التتبعي.