الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 294 |  |  |
| | | from | 294 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى وضع استراتيجية مقترحة لتحقيق الأمن والسلامة للطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التعليم العام الدامجة بمحافظة دمياط على ضوء بعض الخبرات العالمية، وذلك من خلال: التعرف على الإطار النظري والمفاهيمي للأمن والسلامة في المدارس الدامجة، تحديد أهم التشريعات والقوانين التي تضمن تحقيق الأمن والسلامة لذوي الإعاقة في المدارس، التعرف على بعض الخبرات الدولية والعربية في مجال الأمن والسلامة للطلاب ذوي الإعاقة في المدارس الدامجة، الكشف عن واقع تحقيق الأمن والسلامة للطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التعليم العام الدامجة بمحافظة دمياط. استخدمت الدراسة منهج البحث الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة، وطبقت على عينة من المديرين والمعلمين بمدارس التعليم العام الدامجة بمحافظة دمياط وعددهم (61) مدير، (299) معلم، بإجمالي (360) فرد. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود معوقات تحقيق الأمن والسلامة للطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التعليم العام الدامجة بمحافظة دمياط، وأهمها: ضعف ثقة بعض الطلاب ذوي الإعاقة في الآخرين، ضعف البنية التحتية بمدارس التعليم العام الدامجة، اضطراب العلاقات بين الطالب ذي الإعاقة والمحيطين به داخل إطار النسق المدرسي، قلة الدعم اللازم لرعاية الطلاب ذوي الإعاقة من المجتمع المحلي، قلة الاهتمام بتهيئة مباني مدارس التعليم العام الدامجة لاحتياجات الطلاب ذوي الإعاقة. كما توصلت الدراسة إلى أهم متطلبـــات تحقيق الأمن والسلامة للطلاب ذوي الإعاقة بمدارس التعليم العام الدامجة بمحافظة دمياط على ضوء بعض الخبرات العالمية، ومنها: تفعيل دور وسائل الإعلام ومواقع التواصل الاجتماعي بما يخدم احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة، نشر الوعي حول الوقاية والأمن والسلامة داخل وخارج المدارس، وضع نظم ولوائح خاصة بالأمن والسلامة وإدارة الحالات الطارئة داخل المدارس، تعيين مسئولين متخصصين عن السلامة والأمن في المدارس، توظيف التكنولوجيا والتقنية المساعدة لخدمة الطلاب ذوي الإعاقة في المدارس، الحفاظ على المبنى المدرسي وما يحتويه من أجهزة ومعدات من التلف والضياع عند حدوث الأخطار.