الفهرس 
الاطار النظرى للدراسة (مدخل الى الدراسة)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 216 |  |  |
| | | from | 216 | | |
المستخلص
لا شك أن المدرسة من أهم المؤسسات التي نستطيع من خلالها أن نري تفاصيل عملية التنشئة ببعديها الاجتماعي والسياسي وذلك من خلال المقررات المدرسية أو من خلال الأنشطة المدرسية داخل المدرسة وتقوم المدرسة بعملية التنشئة من خلال العديد من الوسائل كمجلات الحائط والمسرح المدرسي إلا أن أهم وسائل المدرسة في القيام بهذه المهمة تتمثل في المقرر الدراسي فالمقررات الدراسية تؤدي وظيفة التثقيف الرسمي للطلاب سواء كان تثقيف اجتماعي أو تثقيف سياسي ولذلك تأتي أهمية هذه الدراسة في قيامها بالاعتماد علي المقررات الدراسية الخاصة بمواد الدراسات الاجتماعية (التاريخ الجغرافيا) ومواد القراءة والنصوص الخاصة بالصفوف الثلاث (الأول الثاني الثالث) الاعدادي خلال الفصلين الدراسين لعام (20032004) لتكون المادة العلمية التي يتم من خلالها رصد العبارات المختلفة المعبرة عن التنشئة الاجتماعية السياسية وقد استخدمت الباحثة وحدة الكلمة كوحدة للتحليل كما استخدمت التحليل الكمي (بطريقة النسب المئوية) وقد اتضح من الدراسة أن الأبعاد الرئيسية للتنشئة الاجتماعية هي سبعة أبعاد كالأتي: تنمية الجانب الديني ، الأخوة في الإنسانية ، الخلق ، العمل ، تنمية الجانب الصحي ، تنمية الوعي البيئي ، الصداقة ، كما اتضح أن الابعاد الرئيسية للتنشئة السياسية هي خمس أبعاد كالآتي: مفاهيم عامة ، حقوق المجتمع علي الفرد ، حقوق الفرد علي المجتمع ، حب الوطن ، السلام .