الفهرس 
الإطار المنهجي للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 312 |  |  |
| | | from | 312 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى رصد واقع ممارسة مديري المدارس الإعدادية بمحافظة دمياط لأسلوب إدارة الوقت داخل المدرسة. والوقوف على أهم المهارات التي تساعد مدير المدرسة الإعدادية على إدارة وقته بكفاءة وفعالية. وكذلك المعوقات التي تحول بين مديري المدارس الإعدادية والاستفادة القصوى من وقتهم داخل المدرسة، وتقديم تصور مقترح لتفعيل أداء مديري المدارس الإعدادية بمحافظة دمياط باستخدام مدخل إدارة الوقت، ولتحقيق هذا الهدف حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: كيف يمكن تطوير عمل مديري المدارس الإعدادية باستخدام أسلوب إدارة الوقت ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1. ما واقع ممارسة مديري المدارس الإعدادية لأسلوب إدارة الوقت داخل المدرسة 2. ما أهم المهارات التي تساعد مدير المدرسة الإعدادية على إدارة وقته بكفاءة وفعالية 3. ما المعوقات التي تحول بين مديري المدارس الإعدادية والاستفادة القصوى من وقتهم داخل المدرسة 4. ما التصور المقترح لتفعيل أداء مديري المدارس الإعدادية باستخدام إدارة الوقت وللإجابة عن هذه الأسئلة اتبعت الدراسة الحالية مجموعة إجراءات تمثلت في ستة فصول، بداية بالإطار العام للدراسة، ثم الإطار النظري، والتحليلي، ثم الدراسة الميدانية، وأسفرت الدراسة الحالية على مجموعة نتائج، من أهمها ما يلي: توصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتفعيل أداء مديري المدارس الإعدادية بمحافظة دمياط باستخدام مدخل إدارة الوقت، ويهدف هذا التصور المقترح إلى تقديم توجهات جديدة تسهم في تفعيل اداء مديري المدارس الإعدادية بمحافظة دمياط وتقديم آليات عمل تساعد المدير على حسن استثمار وادارة الوقت داخل المدرسة.وتضمن التصور المقترح ما يلي: أولًا: أهــداف التصور المقترح. ثانيًا: الإطار العام الذي ينطلق منه التصور المقترح. ثالثًا: مؤشرات أداء مديري المدارس الإعدادية. رابعا: تفعيل أداء مديري المدارس الإعدادية.