الفهرس 
مشكلة الدراسة ، تحديدها ، وإجراءاتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 486 |  |  |
| | | from | 486 | | |
المستخلص
تنمية مهارات القراءة والكتابة للمبتدئين تكامليًا ووظيفيًا باستخدام المدخل اللغوي الكلي . تتحدد مشكلتها في : ضعف تلاميذ المرحلة الابتدائية بعامة ، وتلاميذ الصف الثالث بخاصة في مهارات القراءة والكتابة ، وافتقار الميدان ذاته لمداخل جديدة يمكن من خلالها تنمية المهارات اللغوية بعامة ، ومهارات القراءة والكتابة بخاصة مثل المدخل اللغوي الكلى .ويمكن التصدي لهذه المشكلة ، ومعالجتها من خلال محاولة الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي: ما فاعلية المدخل اللغوي الكلى في تنمية مهارات القراءة والكتابة للمبتدئين ؟ ومن النتائج التي توصلت إليها الدراسة : وجود فرق دال إحصائًيا عند مستوي دلالة ( 0001, ) , في مهارات القراءة والكتابة , بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس القبلي , ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة نفسها في القياس البعدي , لصالح القياس البعدي . وعلى ضوء ما أسفرت عنه هذه الدراسة من نتائج تأكد للباحثة فاعلية المدخل اللغوي الكلى في تنمية مهارات القراءة والكتابة للمبتدئين ، كأحد المداخل الكلية التي تسهم بدرجة كبيرة في تنمية مهارات اللغة الأم بعامة ، ومهارات القراءة والكتابة بخاصة.