الفهرس 
الأساليب الإحصائية المستخدمة
بناء البرنامج الإثرائى المقترح لتعليم الموهوبينيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 465 |  |  |
| | | from | 465 | | |
المستخلص
تعتبر الموارد الطبيعية، والطاقات البشرية جناحا التنمية فى أى مجمع من المجمعات ، وفى ظل متغيرات العصر الحديث الذى يتسم بالانفجار المعرفى والتقدم العلمى يحتاج إلى الأفراد الموهوبين ذوى القدرات العقلية الخاصة لمواكبة التطور السريع المتلاحق لذلك أصبح الاهتمام بالتلاميذ الموهوبين وإرشادهم وتنمية قدراتهم الإبداعية والعقلية والمعرفية من الأمور الضرورية فى العصر الذى نعيش فيه ، والتعليم هو أهم وسيلة من وسائل تنمية هذه الثروة البشرية الخلاقة ولهذا تهتم الدول المتقدمة برعاية التلاميذ الموهوبين منذ صغرهم عن طريق إعداد برامج دراسية متنوعة تساعدهم على إشباع حاجاتهم التربوية الخاصة وتعدهم لكى يكونوا علماء قادرين على التفكير السليم والتنمية التكنولوجية . ورغم أن تنمية التفكير يجب أن يتم من خلال محتوى جميع المواد الدراسية الذى يتعلمها التلميذ إلا أن للرياضيات طبيعية خاصة تجعلها ميدانا خصبا لتنمية أساليب التفكير المتنوعة ، فهى بناء استدلالى يبدأ من مقدمات مسلم بصدقها وتشتق منها النتائج باستخدام قواعد ونظريات منطقية مما يعتبر أساسا للتفكير المنطقى السليم ، بالإضافة إلى دقة لغتها وإيجازها مما يساعد على وضوح أفكارها ونتائجها.