الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص من هنا كان الهدف من هذه الدراسة التعرف على نظم الإعداد والتدريب لمعلمات رياض الاطفال ذوى الاحتياجات الخاصة فى جمهورية مصر العربية والولايات المتحدة الأمريكية والمملكة الأردنية الهاشمية , كذلك معرفة أوجه التشابه والاختلاف بين تلك الدول لتطوير هذه النظم فى جمهورية مصر العربية . وكان من أهم نتائج هذه الدراسة افتقار مصر لسياسة واضحة ومحددة ومتكاملة لإعداد وتدريب معلمات رياض الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة بالصورة التى تتناسب مع طبيعة عملهن فجاءت الأهداف عامة , غير محددة , كذلك لم تراع السمات الشخصية فى اختيار المعلمات , ولم تقدم المقررات المتخصصة المرتبطة بالإعاقة وأنواعها ودرجاتها . ولم يتم ربط الجوانب النظرية بالجوانب العملية والتطبيق الميدانى بالرغم من أهميتها فى هذا المجال نظراً لتنوع المتعلمين واختلاف احتياجاتهم , بالإضافة إلى عدم الاهتمام بتقديم دورات تدريبية متخصصة لمعلمات هذه المرحلة لتلافى القصور فى مراحل الإعداد المختلفة , ومن ثم استخلصت الدراسة مجموعة من المقترحات من خلال الدراسة المقارنة كمحاولة لتطوير هذه النظم. |