الفهرس 
استخدامات الحاسب فى العملية التعليميةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 205 |  |  |
| | | from | 205 | | |
المستخلص
تحددت مشكلة البحث فى الإجابة عن التساؤل الرئيسى التالى: ” ما فاعلية برنامج مقترح فى تنمية مهارة تصميم المجلات الإلكترونية على الإنترنت ” ويتفرع من هذا التساؤل الرئيسى الأسئلة الفرعية التالية : 1.ما المهارات الأساسية التي يحتاج إليها طلاب قسم الإعلام التربوى لتصميم المجلات الإلكترونية على الإنترنت؟ 2.ما مدى توافر تلك المهارات لدى طلاب قسم الإعلام التربوى؟ 3.ما المتطلبات الأساسية لإعداد برنامج يمكن من خلاله تصميم المجلات الإلكترونية على الإنترنت لدى طلاب قسم الإعلام التربوى؟ 4ما فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارة تصميم المجلات الإلكترونية على الإنترنت لدى طلاب قسم الإعلام التربوى؟ مشكلة البحث : استهدف البحث تحقيق ما يأتى: -تحديد المهارات اللازمة لتنمية مهارة تصميم المجلات الإلكترونية على الإنترنت لدى طلاب قسم الإعلام التربوى. -إعداد برنامج مقترح لتنمية مهارة تصميم المجلات الإلكترونية على الإنترنت لدى طلاب قسم الإعلام التربوى. -قياس فاعلية البرنامج المقترح فى تنمية مهارة تصميم المجلات الإلكترونية على الإنترنت لدى طلاب عينة البحث أهمية البحث: -إبراز الحاجة إلى أهمية استخدام الحاسب فى تصميم المجلات الإلكترونية على الإنترنت. -المساعدة فى تطوير إنتاج وتصميم الوسائل والأنشطة التعليمية باستخدام التقنيات الحديثة وتشجيع التعليم بمساعدة الحاسب ومسايرة روح العصر للتطوير. -محاولة مساعدة طلاب قسم الإعلام التربوى فى تنمية مهارة تصميم المجلات الإلكترونية على الإنترنت. حدود البحث: -حدود جغرافية : كلية التربية النوعية بدمياط – جامعة المنصورة. -حدود بشرية : عينة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم الإعلام التربوى بكلية التربية النوعية بدمياط – جامعة المنصورة. -حدود زمنية : زمن التطبيق للبرنامج المقترح الفصل الدراسى الثانى لعام ( 2006- 2007م ). اقتصر البحث الحالى على استخدام معمل الحاسب بكلية التربية النوعية بدمياط. منهج البحث : ينتمى هذا البحث إلى فئة البحوث التجريبية لمعرفة فاعلية البرنامج المقترح فى تنمية مهارة تصميم المجلات الإلكترونية على الإنترنت لدى طلاب قسم الإعلام التربوى. فروض البحث: افترض البحث الحالى ما يلى : -أسلوب التعليم باستخدام البرنامج المقترح ذو فاعلية فى تعلم المهارات المحددة فى هذه الدراسة. -توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسطات درجات الطلاب فى القياسيين القبلى والبعدى فى زمن تعلم المهارة لصالح القياس البعدى. -آراء الطلاب إيجابية نحو طريقة التعلم بالحاسب. نتائج البحث: تم التوصل إلى النتائج التالية: 1-بالنسبة للتحقق من فاعلية البرنامج المقترح كأسلوب تعلم للمهارات المحددة فى هذه الدراسة : -أشارت النتائج إلى وجود فاعلية للبرنامج المقترح المستخدم فى تعلم المهارات المقترحة فى هذا البحث من قبل الباحثة، وبذلك يكون قد تحقق الفرض الأول للدراسة . 2-بالنسبة للتحقق من زمن تعلم المهارات المحددة فى البرنامج المقترح : -أشارت النتائج على وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى( 0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين القبلية والبعدية فى زمن تعلم المهارة لصالح المجموعة التى تعلمت باستخدام البرنامج المقترح، وعلى هذا يكون قد تحقق الفرض الثانى للدراسة . 3-بالنسبة لآراء الطلاب نحو طريقة التعلم : -أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج المقترح المستخدم فى التعلم حيث كانت آراء الطلاب إيجابية نحو طريقة التعلم، ولا يوجد فرق جوهرى بين استجاباتهم تجاه طريقة التعلم، وهذا يؤكد على صحة الفرض الثالث من فروض الدراسة.