الفهرس 
مشكلة البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 163 |  |  |
| | | from | 163 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة معرفة أثر التقدير المعنوي والمادي علي أداء الأطفال في اختبارات القدرة علي التفكير الإبتكاري والذكاء ، معرفة أثر التقدير المعنوي علي الأداء الإبتكاري لدي الأطفال في اختبار تورانس للتفكير الابتكاري بالكلمات (الصورة ب) ، معرفة أثر التعزيز المادي علي الأداء الابتكاري لدي الأطفال في اختبار تورانس للتفكير الابتكاري بالكلمات (الصورة ب) ، معرفة أثر التعزيز المعنوي علي أداء الأطفال في اختبار الذكاء ، معرفة الفروق باستخدام التعزيز المعنوي واستخدام التعزيز المادي علي أداء الأطفال. وتكونت عينة الدراسة من 6مجموعات كل منها تتألف من(50) تلميذاً من تلاميذ الصف الخامس والسادس الابتدائي من الذكور تتراوح أعمارهم بين 10-12 سنة، وقد استخدم الباحث: اختبار عين شمس للذكاء الابتدائي ، اختبار القدرة علي التفكير الابتكاري باستخدام الكلمات الصورة ”ب” ، قائمة تتضمن المعززات اللفظية المستخدمة في الدراسة (إعداد الباحث)، مع الاعتماد علي تحليل التباين أحادي الاتجاه، طريقة شيفيه كأساليب إحصائية. وأسفرت الدراسة عن وجود فروق دالة احصائياً بين متوسط أداء المجموعة التجريبية (المعززة معنوياً) ومتوسط أداء المجموعة الضابطة علي اختبار الذكاء لصالح مجموعة التعزيز المعنوي ، وجود فروق دالة احصائياً بين متوسط أداء المجموعة التجريبية (المعززة معنوياً) ومتوسط أداء المجموعة الضابطة علي اختبار الذكاء لصالح مجموعة التعزيز المادي، وجود فروق دالة احصائياً بين متوسط أداء المجموعة التجريبية (المعززة معنوياً) ومتوسط أداء المجموعة الضابطة علي اختبار القدرة علي التفكير الابتكاري لصالح مجموعة التعزيز المعنوي ، وجود فروق دالة احصائياً بين متوسط أداء المجموعة الضابطة (المعززة معنوياً) ومتوسط أداء المجموعة الضابطة علي اختبار القدرة علي التفكير الابتكاري لصالح التعزيز المادي.