الفهرس 
الباب الأول : الاطار العام للبحث
الفصل الأول : خطة البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 594 |  |  |
| | | from | 594 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة تحقيق ما يلى : 1- إلى أى مدى يؤثر التدريب على إدارة التفاعل اللفظى وتحليله فى تنمية أنماط التفاعل اللفظى والمهارات الأدائية والاتجاهات نحو مهنة تدريس العلوم لدى طلاب كلية التربية شعبة طبيعة وكيمياء . 2- تحديد الاتجاهات العالمية . 3- بناء برنامج التفاعل اللفظى المقترح . استخدمت الدراسة المنهج التجريبى ، واشتمل التصميم البحثى على مجموعتين ( التجريبية والضابطة ) وتم استخدام الأدوات التالية : 1- أداة لقياس التفاعل اللفظى فى تدريس العلوم داخل حجرة الدراسة . 2- بطاقة ملاحظة تتطلب بعض المهارات الأدائية . 3- مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس . من أبرز النتائج التى توصلت إليها الدراسة ما يلى : 1- حدث تحسن ملحوظ فى أنماط التفاعل اللفظى للمجموعتين التجريبيتين يتلخص فى تغيير سلوكهم التدريسى المباشر إلى غير مباشر وزيادة نسبة كلام التلاميذ . 2- حدث نمو ملحوظ للمهارات الأدائية لدى المجموعتين التجريبيتين قبل وبعد التدريب . 3- حدث نمو ملحوظ فى اتجاهات الطلاب نحو المهنة . 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المعلمين المدربين نظريا على تحرير التفاعل اللفظى وغير المدربين فى مهاراتهم الأدائية فى أثناء التدريس .