الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 381 |  |  |
| | | from | 381 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة تحقيق ما يلى : 1- تحديد المفاهيم الرئيسية للبيولوجى ومستوياتها التى ينبغى أن تدرس فى المرحلة الثانوية بجمهورية مصر العربية بما يتلاءم والتطورات الحديثة . 2- ما المفاهيم الرئيسية التى تتضمنها المقررات الحالية على مستوى المرحلة الثانوية . 3- ما الكيفية التى يستخلص بها مدرسوا العلوم ” البيولوجى ” بالمرحلة الثانوية المفاهيم ويتعامل معها . استخدمت الدراسة المنهج التحليلى ، وقامت الباحثة باستخدام الأدوات التالية : - بطاقة ملاحظة لملاحظة المدرسين أثناء تدريسهم للمفاهيم البيولوجية . - اختبار تحصيلى ( تذكر ، فهم ، تطبيق ) . العينة : 20 مدرسا ومدرسة من مدارس مختلفة . ومن أبرز النتائج التى توصلت إليها الدراسة ما يلى : 1- خرجت الباحثة بقائمة المفاهيم الرئيسية للبيولوجي والمقررة حاليا على طلاب الثانوية العامة . 2- أظهرت الدراسة أن هناك قصورا فى الكتب الدراسية والمقررة حاليا بالصفوف الثلاثة بالمرحلة الثانوية عند مقارنة القائمة المقترحة بالقائمة الموجودة فعلا . 3- إعداد مخطط مفاهيمى مقترح موزع مفاهيم القائمة فيه على مستوى الصفوف الثلاثة الثانوية . 4- أظهرت الدراسة أن هناك ضعفا كبيرا فى مستوى أداء المدرسين فى كيفية استخلاصهم للمفاهيم التى يقوم بتدريسها حاليا وتعاملهم معها وعدم وعيهم بطرق تعليم وتنمية المفهوم . 5- أظهرت نتائج المقارنة بين الاختبار القبلى والبعدى للوحدة التى تم اختيارها من المخطط وتطبيقها على الصف الثانى الثانوى أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح الاختبار البعدى وهذا يعنى فاعلية المنهج المقترح والمتمثل بوحدة السلوك التى تم تطبيقها.