Search In this Thesis
   Search In this Thesis  
العنوان
مدى تعليم تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسى للمنطق الرياضى وعلاقة ذلك بإدراكهم للعلاقات والإستنتاجات الرياضية /
المؤلف
السمان، إبراهيم محمد أحمد.
هيئة الاعداد
باحث / إبراهيم محمد أحمد السمان
مشرف / محمد محمود مصطفى
مشرف / رمضان صالح رمضان
مناقش / محمد أمين المفتى
مناقش / عبد العزيز محمد عبد العزيز
الموضوع
المناهج.
تاريخ النشر
1988.
عدد الصفحات
207 ص. ؛
اللغة
العربية
الدرجة
ماجستير
التخصص
التعليم
تاريخ الإجازة
1/1/1988
مكان الإجازة
جامعة المنصورة - كلية التربية - مناهج وطرق التدريس
الفهرس
يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام

from 218

from 218

المستخلص

يستخدم المنطق فى أغراض متعددة فى الحياة المعاصرة، فبعض من التقنيات الحديثة تعتمد على المنطق الرياضى، وتصمم أجهزة كثيرة مثل الحاسبات الألكترونية على أسس منطقية ولذلك فان تدريس المنطق الرياضى فى المراحل التعليمية المختلفة له أهمية كبرى ليواكب التلاميذ التقدم العلمى.وفى هذا الصدد يذكر فايز مراد مينا، أن دراسة المنطق من الموضوعات الأساسية التى ينبغى أن يتضمنها مقرر الرياضيات ، وقد يبدأ تدريسه بصورة غير مباشرة فى المراحل الأولى من حياة التلميذ.ودراسة المنطق الرياضى فى الحلقة الأولى من التعليم الأساسى تساهم فى تحقيق أهداف تدريس الرياضيات، وتكون البداية للمراحل التالية الأكثر تجويدا وشكلية حيث يدرس التلميذ فى هذه المراحل المتقدمة أساليب البرهان والاستدلال المنطقى.