الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 297 |  |  |
| | | from | 297 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة التعرف علي حجم المشكلات السلوكية ودرجة حدتها لدي التلاميذ الصم والتعرف علي الفروق بين الجنسين وبين ذوي الإقامة الداخلية طوال اليوم وذوي الإقامة الخارجية نهاري فقط وكذلك بين ذوي الأعمار الدنيا (7-11) وذوي الأعمار العليا (11-15) من التلاميذ الصم في المشكلات السلوكية الست ومعرفة مدي ما يمكن أن تساهم به الأساليب الإرشادية المختلفة في تنمية شخصيات التلاميذ الصم وفي تعديل سلوكهم داخل حجرة الدراسة. وقد اشتملت عينة الدراسة علي ثلاث عينات فرعية ، العينة الأولي (138) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصم وتم تقدير مشكلاتها السلوكية من جانب المعلمين ، والعينة الثانية (67) تلميذاً وتلميذة وقد تم تقدير مشكلاتها السلوكية من جانب الإحصائيين ، والعينة الثالثة (70) تلميذاً وتلميذة وقد تم تقدير مشكلاتها السلوكية من جانب المشرفين الليليين ، عينة الدراسة(119) تلميذاً وتلميذة من التلاميذ الصم الذين تم تطبيق البرنامج الإرشادي عليهم، وقد استخدم الباحث: استمارة جمع البيانات (إعداد الباحث) ، اختبار الذكاء (جودانف) ، البرنامج الإرشادي للتلاميذ الصم (إعداد الباحث)، مع الاعتماد علي تحليل التباين الأحادي ، اختبار شيفيه ، المتوسطات الحسابية ، الأوزان النسبية ، النسبة المئوية ، مربع كامي ، اختبار ”ت” للفروق بين المتوسطات ، النسبة الثانية للعينات المرتبطة ، اختبار مان وتني ، معامل الارتباط الثنائي المتسلسل للرتب كأساليب احصائية. أسفرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة احصائية في ترتيب المشكلات السلوكية الست لدي التلاميذ الصم , وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والإناث في مشكلة السلوك المدمر والعنيف ومشكلة سلوك إلغاء للمجتمع ومشكلة سلوك عدم الثقة في الآخرين، بينما لم توجد فروق ذات دلالة احصائية بينهما في مشكلات سلوك التمرد والعصيان.