الفهرس 
مشكلة البحث وأهميتهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 331 |  |  |
| | | from | 331 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة : 1- تحديد الصف الدراسى المناسب للبدء بتدريس التفاضل والموضوعات المناسبة التى يمكن أن يشتمل عليها منهج التفاضل . 2- إعداد المداخل المناسبة لتدريس التفاضل مع تحديد أفضلها . 3- رفع كفاءة إعداد المعلم لتدريس التفاضل من خلال إعداد مرجع وحدة لمساعدة المعلم على تدريس هذا الفرع من فروع الرياضيات . منهج البحث : - أسلوب النظم لتصميم وإنتاج الوحدات التعليمية . - المنهج التجريبى . - المنهج الوصفى . العينة : - ثلاث مجموعات صغيرة من طلاب الصف الأول الثانوى وكان عدد الطلاب لكل مجموعة 10 طلاب ذكور من مدرسة عثمان بن عفان لإجراء الدراسة الاستطلاعية . - ثلاثة فصول من طلاب الصف الأول الثانوى وكان عدد التلاميذ فى الفصل الواحد 34 طالبا لإجراء الدراسة التجريبية . الأدوات : 1- استمارة إبداء الرأى لتحديد محتوى منهج التفاضل بالمرحلة الثانوية . 2- معيار تحليل محتوى كتب التفاضل بالمرحلة الثانوية . 3- اختبار تحصيلى قبلى وآخر بعدى للمعلمين فى الدوال والنهايات والتفاضل . 4- اختبار تحصيلى لطلاب أولى ثانوى فى المدخل الهندسى . اختبار تحصيلى لطلاب أولى ثانوى فى المدخل العددى . اختبار تحصيلى لطلاب أولى ثانوى فى المدخل الجبرى . اختبار تحصيلى لطلاب أولى ثانوى فى الدوال والنهايات . نتائج البحث : 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطى أفراد العينة من المعلمين فى الاختبار القبلى والاختبار البعدى ( فى الدوال والنهايات والتفاضل ) والفروق لصالح القياس البعدى . 2- فعالية المداخل التدريسية بالنسبة لطلاب الصف الأول الثانوى . 3- أفضل المداخل المدخل الهندسى يليه المدخل العدد ثم المدخل الجبرى .