الفهرس 
الإطار المفاهيمى للعلاقات التكاملية بين الأسرة ورياض الأطفاليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 508 |  |  |
| | | from | 508 | | |
المستخلص
تعتبر مرحلة رياض الأطفال من أهم مراحل العمر بالنسبة لتربية الطفل ، باعتبارها مرحلة بناء أساس الشخصية التي تسهم كل من الأسرة ورياض الأطفال في تكوينها في ضوء حاجات وطبيعة هذه المرحلة العمرية المبكرة التي تهتم فيها بالتركيز على تحقيق التنمية الشاملة والمتكاملة لطفل ما قبل المدرسة . وتقوم الأسرة بدور مهم في تربية طفل ما قبل المدرسة ، كونها من أولى المؤسسات التربوية التي يسند إليها تربية وتنشئة الطفل ، ويكمل دورها مؤسسات رياض الأطفال والتي من خلال تكاملهما معا ينمو الطفل التنمية المتكاملة والمتوازنة. لذا كان لابد من تقوية العلاقة التكاملية بين أسرة الطفل وبين رياض الأطفال وذلك لما لهذه العلاقة التكاملية من أهمية بالغة في تربية طفل ما قبل. المدرسة .كما تحدد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي / كيف يمكن تفعيل العلاقات التكاملية بين الأسرة (ممثلة في الآباء والأمهات ) ورياض الأطفال ( ممثلة في المعلمات والمديرات ) ؟ وما دورها في تربية الطفل ؟ وكان من أهم أهداف الدراسة 1ـ توضيح مفهوم العلاقات التكاملية بين الأسرة ورياض الأطفال وأهميتها علي تربية الطفل . 2 ـ توضيح دور كل من الأسرة ورياض الأطفال في تربية طفل ما قبل المدرسة . 3 ـ الوقوف على أهم معايير العلاقات التكاملية بين الأسرة ورياض الأطفال، ثم رصد واقع العلاقات التكاملية بين الأسرة ورياض الأطفال وذلك من خلال الدراسة الميدانية للكشف عن مدى توافر معايير العلاقات التكاملية بين الأسر ورياض الأطفال الحكومية والخاصة التابعة لإشراف وزارة التربية والتعليم بمحافظة الدقهلية .( من خلال الاستبانة ) 4 ـ وضع تصور مقترح لتفعيل دور كل من الأسرة ورياض الأطفال في توافر معايير العلاقات التكاملية وتحقيقها في الأسرة ورياض الأطفال . وقد استخدمت الدراسة المنهج الو صفى التحليلي ، لوصف وتحليل واقع توافر معايير العلاقات التكاملية بين الأسرة ورياض الأطفال ، وأثره في تربية طفل ما قبل المدرسة . و توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج النظرية والميدانية أهمها ما يلي : ـ للعلاقات التكاملية بين الأسرة ورياض الأطفال دور هام في تربية طفل ما قبل المدرسة لتربية الطفل تربية شاملة. متوازنة ومتكاملة . ـ تتأثر العلاقة التكاملية بين أولياء أمور الأطفال وبين معلمات رياض الأطفال بأساليب التنشئة الاجتماعية ودرجة التفاعل الاجتماعي الذي من خلاله يتم تكوين تفاعلية تبادلية . ـ إن التكامل بين الأسرة ورياض الأطفال يمكن تحقيقه من خلال توافر معايير العلاقات التكاملية بينهما . ـ قلة توافر بعض المتطلبات التي يجب توافرها داخل رياض الأطفال كوسيلة لتحقيق التكامل بين المعلمات وبين أولياء أمور الأطفال ـ وجود اتجاهات إيجابية نحو التكامل لدى معلمات رياض الأطفال الخاصة عن رياض الأطفال الحكومية ـ وجود تفاوت في الأساليب التي تسلكها معلمات رياض الأطفال الحكومية عن معلمات رياض الأطفال الخاصة . وجود معوقات تحول دون تحقيق معايير العلاقات التكاملية بين أولياء أمور أطفال الرياض الحكومية والخاصة وبين المعلمات. وانتهت الدراسة بتقديم تصور مقترح لتفعيل العلاقات التكاملية بين الأسرة ورياض الأطفال.