الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 232 |  |  |
| | | from | 232 | | |
المستخلص
يعد مدخل التكامل نمطاً من الأنماط الحديثة في تنظيم المنهج وقد نال الكثير من الاهتمام من قبل المربين وخبراء المناهج ، ذلك لأنه يراعي جوانب النمو المختلفة كما يراعي الخصائص والمبادئ التي تحكم النمو مما يجعله من اقدر التنظيمات المنهجية على تحقيق الأهداف التربوية للمناهج الدراسية لذا اعتمد البحث على هذا المدخل . تحددت أهداف البحث في إعداد وحدة في المواد الفنية قائمة على التكامل للصف الأول الثانوي الصناعي تخصص الملابس الجاهزة. قياس فعالية تدريس الوحدة المقترحة باستخدام مدخل التكامل في تحقيق أهدافها (المعرفية - المهارية) لدى طالبات الصف الأول الثانوي الصناعي تخصص الملابس الجاهزة. وتمثلت أدوات البحث في:اختبار تحصيلي لقياس مدى تحقيق الوحدة لأهدافها المعرفية. بطاقة ملاحظة لقياس مدى تحقيق الوحدة لأهدافها المهارية. وتكونت عينة البحث من مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي الصناعي تخصص الملابس الجاهزة قسمت إلى مجموعتين تجريبية درست الوحدة المقترحة ، وضابطة درست المنهج التقليدي.وطبقت الأدوات على عينة البحث قبل وبعد التجربة .أسفرت نتائج البحث عما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى٫001 بين متوسطي درجات كل من طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى٫001 بين متوسطي درجات كل من طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية- فعالية المدخل التكاملي في تنمية التحصيل لدى طالبات الصف الأول الثانوي الصناعي في الوحدة المقترحة. فعالية المدخل التكاملي في تنمية المهارات العملية المتضمنة بالوحدة لدى طالبات الصف الأول الثانوي الصناعي.