الفهرس 
الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 332 |  |  |
| | | from | 332 | | |
المستخلص
يواجه التعليم فى عصرنا الحاضر عددا من التحديات والتى يجب عليه مواجهتها ويأتى فى مقدمتها التقدم العلمى والمعرفى السريع والمتلاحق ، ولمواجهة تلك التحديات فإن المرحلة القادمة تتطلب نوعا متميزا من التعليم يمكن الأفراد من حيازة المعرفة العلمية المتقدمة ، لذلك كان لابد للتعليم أن يحظى بالجودة فى جميع عناصر المنظومة التعليمية (مدخلات ـ عمليات ـ مخرجات) .
وقد قامت وزارة التعليم المصرية ببذل الجهود لتحقيق الإصلاح والتطوير المدرسى القائم على مدخل الإصلاح المتمركز على المدرسة ، ومن هذه الجهود إنشاء وحدات نوعية داخل المدارس تسهم فى تحقيق الجودة التعليمية داخل المدرسة ، وإكساب أعضاء المجتمع المدرسى معارف ومهارات وخبرات جديدة ، ومن هذه الوحدات :
- وحدة التدريب والتقويم .
- وحدة المعلومات والاحصاء .
- الوحدة المنتجة .
- وحدة الجودة .
ولكن الملاحظ وبعد مرور عدة سنوات على إنشاء هذه الوحدات أن أداء الوحدات فى معظم الأحيان لا يرقى لتحقيق الأهداف المرجوة ، ومن هنا تأتى أهمية هذا البحث فى محاولة التعرف على واقع أداء الوحدات النوعية ، وإلقاء الضوء على الصعوبات التى تواجهها ، وكذلك محاولة تحديد بعض الطرق والأساليب التى من خلالها تفعيل أداء تلك الوحدات .