الفهرس 
تقديم البحــثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 194 |  |  |
| | | from | 194 | | |
المستخلص
من أهم وسائل الاتصال النفسي الذي يعبر به الشخص الطبيعي عن شخصيته بطلاقة ووضوح الكلام، كما أنه أداة مهمة في تواصل الإنسان ومحور الاتصال مع أقرانه . وإذا تعطلت لغة الاتصال لدى الإنسان أو اضطربت ، اضطربت معها علاقاته مع الآخرين ، وأثر ذلك على نفسيته وشخصيته .ولقد حظي موضوع اضطرابات الكلام Speech Disorders لدى الأطفال باهتمام الباحثين في الآونة الأخيرة إدراكاً منهم لأهميته في حياة الأطفال ودوره المهم في عملية التواصل والتعامل مع الآخرين، لذا رأي الباحث ضرورة وضع برنامج موسيقي يقوم علي الأنشطة الموسيقية لخفض حدة إضطرابات الكلام لهذه الفئة من الأطفال.ويتكون البحث من خمسه فصول كالآتي: الفصل الأول- مقدمه البحث (مشكلة البحث، أهداف البحث، أهمية البحث، عينة البحث، حدود البحث، منهج البحث: هذا البحث من البحوث التجريبية- أدوات البحث :) أدوات قياس إضطرابات الكلام (التهتهة)_البرنامج المقترح من الباحث(.مصطلحات البحث ( الأنشطة الموسيقية- اضطرابات الكلام (التهتهة). الفصل الثاني- الإطار النظري: أشتمل ثلاث مباحث.(المبحث الأول: الأنشطة الموسيقية-المبحث الثاني: الموسيقي و أثرها في الطفل-المبحث الثالث: إضطرابات الكلام. الفصل الثالث- الدراسات السابقة: وتنقسم إلي( دراسات خاصة بالأنشطة الموسيقية وارتباطها بالطفل- دراسات خاصة بإضطرابات الكلام لدي الأطفال- دراسات خاصة بالأنشطة الموسيقية وارتباطها بإضطرابات الكلام لدي الأطفال. الفصل الرابع- الدراسة الميدانية: وتناول هذا الفصل منهج البحث ،عينه البحث ، الخطوات الإجرائية للبحث ، محتوى وصدق مقياس التهتهة ،وتوصيف البرنامج الموسيقى المعد ،وأخيرا البرنامج (الجلسات ، وتطبيقاتها). الفصل الخامس - نتائج البحث وتفسيرها: يتناول هذا الفصل المعالجة الإحصائية لنتائج مقياس التهتهة ( القبلي – بعدى) وقد ظهر مدى تأثير البرنامج المقترح على خفض التهتهة عند الأطفال المتهتهين لمرحلة التعليم الأساسي ثم اختتم الباحث بملاحق البحث ثم قائمه المراجع العربية والأجنبية ثم ملخص البحث باللغة العربية و الأجنبية.