الفهرس 
مقدمــــة البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 410 |  |  |
| | | from | 410 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث الى قياس فاعلية مولد المقررات الالكترونية الذكى فى تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب قسم إعداد معلم الحاسب الآلى بكلية التربية النوعية بالمنصورة ، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي لدراسة أثر المتغير التجريبي (مولد المقررات الالكترونية) على المتغير التابع (تنمية مهارات البرمجة) . وتكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائياً وتقسيمهم الى مجموعتين (تضم كل مجموعة30 طالب وطالبة) من طلاب الفرقة الثانية بقسم إعداد معلم الحاسب الآلى بكلية التربية النوعية بجامعة المنصورة فى الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2008/2009 ، وطبق عليها أدوات البحث المتمثلة فى( اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى ومولد المقررات الالكترونية الذكى) من إعداد الباحث ثم طبق الباحث الاختبار التحصيلى وبطاقة الملاحظة قبل وبعد دراسة المقرر الالكترونى المؤلف من خلال مولد المقررات الالكترونية الذكى ، وباستخدام الأساليب الإحصائية احتيار t-test للوقوف على فاعلية المقرر الالكترونى المؤلف من خلال مولد المقررات الالكترونية الذكى ، وقد أسفرت النتائج عن: • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس مقرر برمجة قواعد البيانات المؤلف باستخدام مولد المقررات الالكترونية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس المقرر بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي المعرفي المرتبط بمقرر برمجة قواعد البيانات لصالح طلاب المجموعة التجريبية ويرجع الأثر الأساسي إلي استخدام مولد المقررات الالكترونية الذكية في تقديم هذا المقرر. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس مقرر برمجة قواعد البيانات المؤلف باستخدام مولد المقررات الالكترونية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس المقرر بالطريقة التقليدية في بطاقة ملاحظة أداء طلاب لمهارات البرمجة المرتبطة بمقرر مقرر برمجة قواعد البيانات لصالح طلاب المجموعة التجريبية ويرجع الأثر الأساسي إلي استخدام مولد المقررات الالكترونية الذكية في تقديم هذا المقرر. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات الكسب بين طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة لكل من الاختبار التحصيلى وبطاقة ملاحظة الأداء المهارى للطلاب لصالح المجموعة التجريبية . وقد أوصت الدراسة : • ضرورة تدريب طلاب التعليم الجامعي على المهارات التى يحتاجها سوق العمل فى مجال برمجة قواعد البيانات . • الاستفادة من مولد مقررات الالكترونية الذكى المقترح فى هذا البحث لتوليد مقررات مختلفة التخصصات وتستخدم فى التدريس للطلاب • الاستعانة ببطاقة الملاحظة التى أعدها الباحث فى تقويم طلاب الفرقة الثانية قسم إعداد معلم حاسب آلي. • تبنى مركز للتعليم الالكترونى داخل كل جامعة من جامعات مصر الغالية مشروع مولد المقررات الالكترونية ويستخدم فى توليد وبث ونشر المقررات الالكترونية من خلاله فى التعليم الجامعي مما يخفف العبء على الجامعات المصرية. • تغير الطرق التقليدية التى يتم بها التدريس فى قسم إعداد معلم حاسب آلي بكليات التربية النوعية وخاصة فى المواد ذات الطابع العملي والتى تتضمن اكتساب مهارات وتحتاج إلى الشرح ومعامل وممارسة فردية مما يشكل مشكلة الإمكانيات فى التعليم الجامعي وذلك باستخدام مركز التعليم الالكترونى والمستحدثات التكنولوجية فى التعلم عبر شبكة الانترنت. • زيادة الاهتمام بالمقررات التعليمية التى تنتج وتوضع على شبكة الانترنت من حيث القيمة العلمية ومدى استفادة الطلاب منها. • الاستفادة من نتائج البحوث والدراسات السابقة التى تناولت التعليم عبر شبكة الانترنت أو التعليم الالكترونى أو استخدام أدوات الانترنت فى التعليم عند تصميم وإنتاج المقررات الالكترونية.