الفهرس 
مفهوم الأزمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 264 |  |  |
| | | from | 264 | | |
المستخلص
أهداف البحث: هدف البحث إلى التعرف على الأزمات التعليمية التى يواجهها التعليم الثانوى العام من حيث الأسباب والمظاهر وذلك من خلال وضع إطار نظرى للأزمات التى تواجه مديرى المدارس الثانوية العامة وكذلك معرفة الإجراءات اللازمة لإدارة تلك الأزمات، ومن ثم وضع الحلول الممكنة لها ومتطلبات تفعيل هذه الحلول. استخدمت الباحثة المنهج الوصفى لملاءمته لطبيعة هذا البحث وذلك للتعرف غلى الأزمات التى يواجهها التعليم الثانوى العام ومواجهتها باستخدام فكر وأسلوب إدارة الأزمات. أدوات البحث استخدمت الاستبانه كأداة لجمع البيانات حيث تم إعداد وتطبيق إستبانة مقدمه لمديرى التعليم الثانوى العام بهدف التعرف على الازمات التى يعانى منها التعليم الثانوى العام ومتطلبات ومعوقات التعامل مع الأزمات بهدف مواجهتها. عينة البحث تم تطبيق أداة البحث على عينة ممثلة تكونت من (98) من مديرى التعليم الثانوى العام بمحافظة الدقهلية. نتائج البحث - أسلوب إدارة الأزمات أحد الاتجاهات الإدارية الحديثة فى الفكر الإدارى المعاصر والذى يتجاوز الأشكال التنظيمية المألوفة وأساليب الإدارة الروتينية لمساعدة المنظمات والمؤسسات على ظروف ومواقف الأزمات التى أصبحت جزءا من نسيج الإدارة المدرسية. - تمثل إدارة الأزمات عملية إدارية منهجية تعتمد على الاستعداد المسبق القائم على المبادرة والاهتمام بجوانب التخطيط والتنظيم والاتصال، هذا بالإضافة إلى متطلباتها التى يجب توافرها من أجل تحقيق الكفاية والفاعلية . - كثرة حدوث الأزمات فرض أهمية الاستعداد الجيد للتعامل مع الأنواع المختلفة للأزمات من خلال التطوير المستمر والفعال فى العملية التعليمية. - يوجد مجموعة من المعوقات لإدارة الأزمة ومن أهم هذه المعوقات محدودية وقصور التدريب الذى يجتازه مديرى المدارس وعدم وجود خطط واضحة للتعامل مع الأزمات هذه المعوقات تحول دون إدارة الأزمة بشكل فعال. - يوجد عدة متطلبات ضرورية لإدارة الأزمات، حيث تحدد هذه المتطلبات مدى كفاءة التعامل مع الأزمات،ومن أهم هذه المعوقات وجود قيادة فعالة ومراكز لإدارة الأزمات وكذلك الاهتمام بالدورات التدريبية لمديرى المدارس.