الفهرس 
الفصل الاول : مدخل إلى الدراسة
الفصل الثانى : المفاهيم الأساسية للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 244 |  |  |
| | | from | 244 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة التعرف على علاقة المساندة الأسرية والمدرسية بالذكاء الوجدانى والتحصيل الدراسى لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى . وأجريت الدراسة على عينة مكونة من (531) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى من بعض مدارس مدينة دكرنس بمحافظة الدقهلية للعام الدراسي (2008 -2009) تراوحت أعمارهم بين (13-14) عاماً، واستخدمت الباحثة المقياسين التاليين : مقياس المساندة الأسرية والمدرسية ، ومقياس الذكاء الوجدانى . وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية : (1) يوجد ارتباط دال إحصائيا بين درجات التلاميذ الذكور على بعدى المساندة الأسرية والمدرسية ودرجاتهم على أبعاد الذكاء الوجدانى ، كما يوجد ارتباط دال إحصائيا بين درجات الإناث على بعد المساندة الأسرية ودرجاتهن على أبعاد الذكاء الوجدانى عدا بعدى إدارة الوجدان والتعاطف ، كما يوجد ارتباط بين درجاتهن على بعد المساندة المدرسية ودرجاتهن على بعد التعاطف . (2) يوجد ارتباط دال إحصائيا بين درجات الذكور على بعدى المساندة الأسرية والمدرسية ودرجاتهم فى التحصيل الدراسى ، كما يوجد ارتباط دال إحصائيا بين درجات الإناث على بعد المساندة الأسرية ودرجاتهن فى التحصيل الدراسى ، بينما لا يوجد ارتباط دال إحصائيا بين درجاتهن على بعد المساندة المدرسية ودرجاتهن فى التحصيل الدراسى. (3) يوجد ارتباط دال إحصائيا بين درجات الذكور على أبعاد الذكاء الوجدانى ودرجاتهم فى التحصيل الدراسى عدا بعد المهارات الاجتماعية ، كما يوجد ارتباط دال إحصائيا بين درجات الإناث على أبعاد الذكاء الوجدانى ودرجاتهن فى التحصيل الدراسى عدا بعدى الوعى بالذات والمهارات الاجتماعية. (4) يمكن التنبؤ بالتحصيل الدراسى لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى من خلال المساندة الأسرية . رؤوس الموضوعات ذات الصلة (لا يزيد عن 10) : 1- المساندة الأسرية. 2- المساندة المدرسية. 3- الذكاء الوجدانى . 4- التحصيل الدراسى.