الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 90 |  |  |
| | | from | 90 | | |
المستخلص
ومن الاهداف :
1- التعرف على افضلية التدريس بين استخدام التربية الحركية واستخدام الخبرات الحركية فى تنمية مهارات حركية ادراكية مختارة من مقياس بوردو المسحى.
2- التعرف على مدى دلالة التقدم من عدمه الناجم عن استخدام كل من التربية الحركية والخبرات الحركية بالنسبة لكل من المهارات الحركية الادراكية قيد هذا البحث.
3- التعرف على الاهمية النسبية لاستخدام كل من التربية الحركية والخبرات الحركية بالنسبة لكل من المهارات الحركية الادراكية قيد هذا البحث.
المنهج المستخدم: المنهج المسحى.
العينة : اشتملت العينة على فصلين كاملين لاطفال من عمر 4سنوات من الصف الثانى kg2 بحضانة النخيل احتوى كل من الفصلين على 12 طفلا لتشكيل مجموعتين متساويتى العدد ورطريقة عشوائية تم تحديد المجموعة التى تم التدريس لها باسلوب الخبرات الحركية خبرات بينما استخدم مع المجموعة لثانية اسلوب التربية الحركية تربية.
ومن النتائج :
1- لديهم خبرات ادراكية حركية مكتسبة ذاتيا ومتقاربة بالنسبة للمهارات الحركية قيد هذا البحث وذلك قبل ادخال المتغيرات التجريبية.
2- الفروق الفردية بين اطفال الرابعة عينة هذا البحث ضعيفة جدا.
3- ستوى اكتساب المهارات الحركية الادراكية قيد هذا البحث قبل ادخال المتغيرات التجريبية للعينة ككل اسفر عن تقارب الاداء بينها فيما عدا المشى اماما فوق عارضة الذى حقق افضل النتائج.