الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 310 |  |  |
| | | from | 310 | | |
المستخلص
ومن الاهداف :
1- تحديد العلاقة بين اختلاف أنماط تقديم صفحات الإنترنت التعليمية وبين تحصيل التلميذات واتجاهاتهم نحو التعلم عبر الشبكات.
2- تحديد العلاقة بين اختلاف انماط التلميذات المعرفية وبين تحصيل التلميذات واتجاهاتهم نحو التعلم عبر الشبكات.
3- بيان اثر التفاعل بين النمط المعرفى ونمط تقديم صفحات الانترنت التعليمية على تحصيل التلميذات واتجاهاتهم نحو التعلم عبر الشبكات.
المنهج المستخدم:
المنهج شبه التجريبى.
ومن النتائج :
1- أسفرت النتائج بالنسبة للتحصيل المعرفى الى وجود فرق دال احصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات التلميذات الذين درسوا موقع الويب وفق لنمط الويب الديناميكى والتلميذات الذين درسوا موقع الويب وفق نمط الويب الاستاتيكى على اختبار التحصيل المعرفى .
2- أسفرت النتائج بالنسبة للتحصيل المعرفى الى وجود فرق دال احصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات التلميذات المندفعين والمتروين على اختبار التحصيل المعرفى المرتبط بانتاج صفحات الويب باستخدام برنامج الفرونت بيدج يرجع الى الأثر الأساسى لنمط الأسلوب المعرفى لدى التلميذات لصالح التلميذات المتروين.
3- أسفرت النتائج بالنسبة لاتجاهات التلميذات عبر الشبكة الى عدم تباين تأثير متغير الأسلوب المعرفى مع تباين مستوى المتغير المستقل الأول وهو نمط تقديم صفحة الويب مما يدل على عدم وجود تفاعل دال بين المتغيرين المستقلين.