الفهرس 
غلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 236 |  |  |
| | | from | 236 | | |
المستخلص
يعد التطوير الإداري من الأسس الهامة للتقدم الحضاري أو التربوي وكل تطوير للتعليم يعتمد بصفة أساسية على تطوير إدارته ويستتبع ذلك تطوير أداء مدير المدرسة باعتباره الإداري الأول في مدرسته، من أجل هذا يعد إدخال التكنولوجيا الإدارية في منظومة الإدارة التعليمية والإدارة المدرسية خاصة ضرورة ملحة لرفع مستوى الأداء الإداري وتحسينه وتطويره.
وقد تحددت مشكلة البحث الحالي في الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: كيف يمكن تطوير أداء مدير المدرسة العامة في مصر في ضوء التكنولوجيا الإدارية المعاصرة؟
وتمثل هدف البحث في تطوير أداء مدير المدرسة الثانوية العامة في مصر في ضوء التكنولوجيا الإدارة المعاصرة، ومحالة التوصل إلى مقترحات مناسبة لتطوير أداء مدير المدرسة الثانوية العامة.
وقد اعتمد البحث على (المنهج الوصفي) واشتمل البحث على خمسة فصول على النحو التالي:
الفصل الأول: الإطار العام للبحث.
الفصل الثاني: أداء مدير المدرسة الثانوية العامة في ضوء التكنولوجيا الإدارية (إطار نظري).
الفصل الثالث: واقع أداء مدير المدرسة الثانوية العامة في جمهورية مصر العربية – دراسة نظرية.
الفصل الرابع: واقع أداء مدير المدرسة الثانوية العامة في مصر في ضوء التكنولوجيا الإدارية المعاصرة – دارسة ميدانية.
الفصل الخامس: تصور مقترح لتطوير أداء مدير المدرسة الثانوية العامة في مصر في ضوء التكنولوجيا الإدارية المعاصرة.
ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة:
1- ضرورة إدراك إدارة المدرسة للتغيرات التكنولوجيا المعاصرة وصولاً للتكيف مع هذه المتغيرات ومحاولة تطبيقها في العمليات الإدارية المدرسية.
2- يوجد ضعف في أداء مدير المدرسة الثانوية العامة نتيجة لكثرة الأعباء الإدارية الملقاة على عاتقه وتغلب صفة التقليدية على أدائه.
ومن أهم توصيات البحث :
1- إدخال الأساليب الإدارية الحديثة في برامج تدريب مديري المدارس الثانوية العامة بالإضافة إلى إدخال الجوانب التطبيقية في هذه البرامج وعدم اقتصارها على الجوانب النظرية.
2- منح مديري المدارس الثانوية للسلطات والصلاحيات الكافية لإجراء التغييرات المطلوبة بالمدرسة الثانوية العامة ولاتخاذ القرارات المناسبة للمدرسة.
وقد قدم البحث تصورًا مقترحًا لتطوير أداء مدير المدرسة الثانوية العامة في مصر يختص بإنشاء وحدة لتطوير الأداء الإداري بين شبكة من المدارس الثانوية العامة في إدارة تعليمية واحدة .