الفهرس 
مشكلة الدراسة وحدودها وإجراءات بحثهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 349 |  |  |
| | | from | 349 | | |
المستخلص
تعد القيم بصفه عامة احدي أوجه التعلم الاساية التي يفترض أنها في بؤرة اهتمام عملية التدريس بحيث تصبح جزءا اساسيا من تكوين الفرد وقد كشفت الكثير من الدراسات عن اهمية القيم في خلق البيئه التربوية التي تحقق المزيد من فهم التلاميذ والتفاعل الجيد مع المعلم . وقد اصبحت الحاجة ماسة وضرورية – في ظل متغيرات العصر الحالي- لزيادة الاهتمام بموضوع القيم وتضمينها مناهجا الدراسة والاخذ بأساليب تدريسية قادرة علي اكساب تللك القيم وتنميتها لدي التلاميذ . وبات من الضروري الاهتمام بموضوع القيم لما أثبتته جملة الدراسة والبحوث السابقة من أهمية القيم في عملية التربية واعداد الفرد من جانب ، ولما أبتته تللك الدراسات والبحوث السابقة من أهمية القيم في عملية التربية واعداد الفرد من جانب ، ولما أثبتته الدراسات من غياب القيم بصورة واضحة في مناهجنا الدراسية وأساليب التدريس من جانب أخر . وتنبع أهمية القيم الاجتماعية من مساهمتها في المحافظة علي تماسك المجتمع فتحدد أهداف حياتة ومثله العليا ومبادئه الثابتة المستقرة والتي تحفظ له هذا التماسك والثبات الازمين لممارسة حياة اجتماعية سليمة . وتصبح مجموعة القيم الاجتماعية حصنا منيعا لأي مجتمع من رياح التغير السالبة ، واذا صارت مجموعة القيم الاجتماعية مرجعا لكل فئات المجتمع فان ذلك يدعم من قضية الانتماء لهذا المجتمع ويعمل أفراده جاهدين للحفاظ عليه والدفاع عنه . وقد تبلورت مشكلة الدراسة في جملة التساؤلات التالية : التساؤل الرئيسي : - كيف يمكن تنمية بعض القيم الاجتماعية لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية من خلال تدريس مناهج التاريخ لهذه المرحلة ؟ التساؤلات الفرعية : 1- ما القيم الاجتماعية التي ينبغي أن تكسبها مناهج التاريخ لتلاميذ المرحلة الاعدادية ؟ 2- ما مدي توافر هذه القيم لدي طلاب الصف الثالث الاعدادي ؟ 3- ما البرنامج الذي يمكن تقديمه لتنمية بعض هذه القيم الاجتماعية ؟ 4- ما فاعلية تدريس هذا البرنامج علي نمو تلك القيم لدي تلاميذ الصف الثالث الاعدادي ؟ وقد التزم الباحث بحدود الدراسة الاتية : 1- اقتصرت الدراسة علي بعض القيم الاجتماعية الازمة لتلاميذ المرحلة الاعدادية . 2- اقتصر تطبيق البرنامج علي تلاميذ الصف الثالث الاعدادي ببعض مدارس ادارة بنها التعليمية بمحافظة القليوبية . وهدفت هذه الدراسة الي : 1- تحديد القيم الاجتماعية المتضمنة في مناهج التاريخ بالمرحلة الاعدادية ووضع قائمة بالقيم التي يجب أن يمتلكها تلاميذ هذه المرحلة . 2- القاء الضوء علي اهمية استخدام بعض المداخل التدريسية الوارده بالبرنامج . وتنبع أهمية الدراسة من الاتية : 1- المساهمة في تحديد قائمة بالقيم الازمة علي الوقوف علي نواحي النقص بالمناهج الحالية مما يساعد علي التطوير بشكل أفضل . 2- الاستفادة من مقياس القيم الاجتماعية لمستويات تعليمية أخري . 3- مساعدة مخططي مناهج التاريخ علي تعرف الاساليب و الكفايات التدريسية الازمة لمعلم التاريخ في مجال تدريس القيم . وقد سعي الباحث في دراسته الحالية الي التحقق من مدي صحة الفروض الاتية : 1- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعه التجريبية والمجموعه الضابطة ( بنين ) في القياس البعدي لمقياس القيم الاجتماعية لصالح المجموعه التجريبية . 2- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات المجوعة التجريبية والمجموعة الضابطة ( بنات ) في القياس البعدي لمقياس القيم الاجتماعية وذلك لصالح المجموعة التجريبية . 3- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات المجوعة التجريبية (بنين ) في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس القيم الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي . 4- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات المجوعة التجريبية (بنات ) في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس القيم الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي . 5- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط الدرجات البنين والبنات في المجموعه الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس القيم الاجتماعية . 6- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات البنين والبنات في المجموعه التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس القيم الاجتماعية .