الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 216 |  |  |
| | | from | 216 | | |
المستخلص
يهدف هذا الفصل الى عرض ملخص للبحث ، وأهم النتائج التى تم التوصل اليها ومن ثم تناول أهم التوصيات والمقترحات فى ضوء ما أسفرت عنه تلك النتائج ، كما يقدم عددا من البحوث والدراسات التى يثيرها البحث الحالى ، والتى تتصل به وتكمله ، وفيما يلى عرض لهذه الأجزاء :
أولا : ملخص البحث
تحتوى مادة الهندسة الكهربية المقررة على طلاب الصف الأول الثانوى الصناعى تخصصى الكترونيات وحاسبات عى كثير من المفاهيم والعمليات المجردة ، والتى يصعب تعملها بالطرق اللفظية التقليدية، لذلك أختير برنامج كمبيوترى قائم على الواقع الافتراضى اللااستغراقى كمعالجة تجريبية لتنمية التفكير والتخيل البصرى للطلاب باعتبارهما قدرتين أساسيتين للتغلب على سعوبات فهم الطلاب للمفاهيم والعمليات اللفظية فى الهندسة الكهربية ومن ثم كان الهدف من هذا البحث التعرف الى فاعلية استخدام برنامج كمبيوتر قائم على الواقع الافتراضى فى تنمية القدرة على التفكير والتخيل البصرى وفهم بعض الغمليات والمفاهيم فى الهندسة الكهربية لدى طلاب الصف الأول الثانوى الصناعى نظام الخمس سنوات ، تخصصى الكترونيات وحاسبات 0
ولقد جاء هذا البحث فى خمسة فصول بالاضافة الى الملاحق ، حيث تناول الفصل الأول مشكلة البحث ، وأهميته ، وفروضه ، وحدوده ، ومنهجه ، وأدواته ، واجراءاته ، ومصطلحاته ، وعرض فى الفصل الثاتى الاطار النظرى للبحث ، وذلك فى ستة محاور حيث تناول المحور الأول الواقع الافتراضى ، من حيث : تعريفه ، ونشأته وفكرته الأساسية وأنواعه ، وسماته والأجخزة والبؤامج اللازمة له والنظرية التربوية الملائمة له ، وتطبيقاته التربوية الملائمة له ، وتطبيقاته التربوية ، فضلا عن مميزات وعيوب استخدامه ، ويعرض المحور الثانى التفكير البصرى : تعريفه ، وأنواعه ، والمهارات المكونة له ، وأهميته واستراتيجياته ، والعلاقة بينه وبين الواقع الافتراضى ، وتناول المحور الثالث التخيل البصرى واشتمل على : تعريفه ، وأنواعه ، وأهميته ، ، واسنيراجياته والعلاقة بينه وبين الواقع الافتراضى ، وعرض المحور الرابع فهم المفاهيموالعمليات حيث اشتمل على : تعريف الفهم ومستوياته الفرعية وفهم المفاهيم.