الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 481 |  |  |
| | | from | 481 | | |
المستخلص
تعد الثروة البشرية من اغلى الثروات التى يجب الحرص عليها والعمل على تنميتها واستثمارها من اجل تقدم المجتمع , وتوفير فرص الحياة للافراد على اساس مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية للجميع سواء العاديين منهم او ذوى الاحتياجات الخاصة .ويشكل الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة ومنه المعاقين نسبة كبيرة من المجتمع , لا يمكن غهمالها أو الاستغناء , وهذه الفئة فى أمس الحاجة إلى الرعاية الصحية والاجتماعية والتعليمية والاقتصادية .وتضم فئة المعاقين سمعيا كل من الطلاب الصم (فاقدى السمع تماماً ) وضعاف السمع . وتعد الاعاقة السمعية من أشد انواع الاعاقات ضررا وتاثيرا على صاحبها , لانها من انواع الاعاقات غير الظاهرة التى تحتاج الى الاكتشاف والتدخل المبكر حتى لا تترك اثارا قد تستمر مع الفرد طوال حياته .
وقد أنشيئت فى مصر مدارس مختلفة لرعاية المعاقين سمعيا وتعليمهم بدءا بمرحلة رياض الاطفال حتى المرحلة الثانوية وعملت على توفير كافة الخدمات التعليمية والمهنية والتأهيلية التى يحتاجها هؤلاء الطلاب .ويدرس الطلاب بهذه المدارس المواد الدراسية التى يدرسها التلاميذ العاديين فى المرحلة الدراسية العادية ولكن بعد حذف بعض الموضوعات منها , حيث يتم تدريس علوم المرحلة الابتدائية العادية للتلاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلتين الابتدائية والاعدادية كما يدرس علوم المرحلة الاعدادية العادية للتللاميذ المعاقين سمعيا بالمرحلة الثانوية المهنية .
وقد أكدت العديد من المؤتمرات والندوات على ضرورة إعداد مناهج للعلوم للطلاب المعاقين سمعيا بالمراحل التعليميه المختلفة بحيث تتناسب مع خصائصهم واحتياجاتهم ومراحل النمو التى يمرون بها .وتعد مناهج العلوم من المناهج الدراسية الهامة بالنسبة للطلاب المعاقين سمعيا لانها توفر لهم المعلومات العلمية والمهارات العملية المناسبة لهم والتى يصعب عليهم أكتسابها من مصادر اخرى كالتليفزيون او الصحافة .بالرغم ممن هذه الاهميه الا ان تدريس العلوم فى مدارس المعاقين سمعيا يواجه بالعديد من المشكلات من اهمها ان مناهج العلوم المقدمة لهم موضوعه لفئة من الطلاب تختلف عن فئة الطلاب المعاقين سمعيا من حيث القدرات والخصائص والاحتياجات بالاضافة الى عدم بالاضافة الى عدم مناسبة اللغة والموضوعات للحصيلة اللغوية والموضوعات العلمية التى مر بها الطالب المعاق سمعيا وهذه المشكلات تؤثر على الطالب المعاق سمعيا وتجعله ينصرف عن دراسة العلوم .وفى ضوء توصيات المؤتمرات والندوات والدراسات السابقة فى المجال , وفى ضوء المؤشرات التى تشير الى وجود مشكلات تتعلق بمناهج اعلوم ظهرت الحاجة الى ضرورة إعداد منهج فى العلوم فى العلوم ظهرت الحاجة الى ضرورة إعداد منهج من العلوم للطلاب المعاقين سمعيا بالمرحلة الثانوية المهنيه بحيث تتناسب مع خصائصهم واحتياجاتهم .مشكلة الدراسة :
أمكن تحديد مشكلة البحث فى وجود مؤشرات تدل على ان مناهج للعلوم المقدمة للطلاب المعاقين سمعيا بالمدارس الثانوية المهنيه غير ملائمة لخصائصهم واحتياجاتهم وقدراتهم , حيث انها لم تعد اساسا لهم , ولذا قامت الدراسة الحالية ببناء منهج فى العلوم للطلاب المعاقين سمعيا بالمرحلة الثانوية المهنيه فى ضوء احتياجاتهم الثقافية المهنية.