الفهرس 
الاطار المنهجى للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 551 |  |  |
| | | from | 551 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة إلى التعرف على سمات الصورة التى تقدمها الصحف للمعلم المصرى ومدى مساهمة الصحف فى خلق أو تكوين صورة متوازنة (واقعية) عن المعلم تتفق ومكانته الاجتماعية، وتعد الدراسة الحالية دراسة تطبيقية وصفية تعتمد على المسح بشقيه التحليلى والميدانى وذلك من خلال إجراء دراسة تحليلية على عينة من الصحف القومية المتمثلة فى ”الأهرام” والصحف الحزبية المتمثلة فى ”الوفد” والصحف الخاصة فى ”الأسبوع” فى الفترة من 1/6/2005 حتى 31/5/2006 بأسلوب الحصر الشامل الذى يدرس جميع الأعداد التى صدرت خلال فترة الدراسة.
بالإضافة إلى التعرف على الصورة المتكونة عن المعلم من خلال الصحف لدى عينة من المراهقين قوامها 400 مفردة بمحافظة الجيزة واتجاهاتهم نحوه، والتعرف على الصورة المتكونة عن المعلم ومهنته من خلال الصحف لدى عينة من المعلمين قوامها 100 مفردة واتجاهاتهم نحو مهنتهم وقد تمت الدراسة فى إطار منهج المسح بالعينة من خلال تطبيق استمارة تحليل المضمون فى الدراسة التحليلية وتطبيق استمارتى الاستبيان ومقياسى الاتجاهات فى الدراستين الميدانيتين.
وقد تم تقسيم فصول الدراسة كما يلى:
الفصل الأول: الإطار المنهجى للدراسة.
الفصل الثانى: الإطار النظرى للدراسة (نظرية الغرس الثقافى، الصورة الإعلامية وبعض المفاهيم المرتبطة بها).
الفصل الثالث: علاقة وسائل الإعلام باتجاهات المراهقين.
الفصل الرابع: المعلم واقعه ومشكلاته ودوره فى المجتمع.
الفصل الخامس: إجراءات الدراسة التحليلية ونتائجها.
الفصل السادس: إجراءات الدراستان الميدانيتان ونتائجهما.
جاءت أهم نتائج الدراسة التحليلية كالتالى :
- إحتلت فئة ”النقد” الترتيب الأول بالنسبة للأسلوب التى تناولت صحف الدراسة المعلم من خلاله بنسبة (43.1%) وتصدر ”بريد القراء” قائمة الفنون الصحفية التى تناولت المعلم بالنقد .
- جاءت نسبة السمات السلبية للمعلم فى صحف الدراسة أعلى من نسبة السمات السلبية حيث بلغت نسبة السمات السلبية (65.6%) من إجمالى السمات المقدمه ، وكانت أعلى سمه سلبية تم تقديمها من خلال الصحف عن المعلم ” يتجاهل القواعد والأخلاقيات المهنية ” بنسبة (20.6%) فى حين كانت سمة ” الإلتزام والإنضباط فى العمل ” من أعلى السمات الإيجابية التى قدمتها الصحف عن المعلم بنسبة (20.2%) 0
- جاءت قضية ” أوضاع المعلمين” فى الترتيب الأول بين القضايا التى يثيرها مضمون الصحف يليها ” الدروس الخصوصية ” ” ثم العنف المدرسى”
أولا : نتائج الدراسة المسحيه لعينة المراهقين:
- اختلت موضوعات التعليم ( الموضوعات والمشكلات والقضايا المتعلقه بالمعلم والتعليم الترتيب الأول بين الموضوعات التى يفضلها المراهقون عينة الدراسة0
- يرى (40.2%) من المراهقين أن الصورة المقدمة عن المعلم من خلال الصحف ”صورة سيئة” وكانت أهم سماته السلبية (مكروه فى علاقاته مع طلابه وزملائه ورؤسائه، ظالم فى تقديره لطلابه- مغرور فى تعاملاته مع الآخرين داخل المدرسة).
- يرغب (25.5%) من المراهقين فى العمل بمهنة التدريس مستقبلاً فى حين لا يرغب (74.5%).
- كان اتجاه المراهقين نحو المعلم اتجاها ايجابيا بنسبة (50%) وسلبيا بنسبة (30%)0
- ثبت صحة الفرض القائل بوجود علاقة ارتباطية عكسية متوسطة دالة إحصائياً بين معدل التعرض للصحف وبين الصورة المقدمة عن المعلم من خلال الصحف.
ثانيا: نتائج الدراسة المسحية لعينة المعلمين:
- يرى (53%) من المعلمين عينة الدراسة أن الصورة المقدمة عن المعلم من خلال الصحف صورة سيئة، وكانت أهم سماته السلبيه ( فاشل فى مهنة التدريس، مكروه فى علاقاته مع طلابه وزملائه، ظالم فى تقديره لطلابه)، يرى (18%) من المعلمين أن الصورة المقدمه عن المعلم من خلال الصحف صورة ايجابيه0
- يرى (50%) من المعلمين أن صورة مهنة التدريس المقدمه من خلال الصحف صورة سيئه وكانت أهم سماته السلبيه ( مكروهه، محدودة الدخل، ممله، مرهقه)0
- يرى (20%) من المعلمين أن الصحف لا تهتم بالمعلم وقضاياه الاهتمام الكافى ، كما لايرغب (80%) من المعلمين فى عمل ابنائهم بمهنة التدريس مستقبلا0
- وجود علاقه ارتباطيه ذات دلاله احصائيه بين الصورة المقدمة عن المعلم ومهنة التدريس فى الصحف بين اعتماد المعلمين على الصحف كمصدر معلومات عن موضوعاتهم وقضاياهم0
الكلمات المفتاحية Key words
الصورة: Constructed mediated reality الواقع الاجتماعى : Social reality
الإدراك : Perception الصحفNewspapers
الاتجاهات: Attitudes المراهقون : Adolescents
المعلم : teacher