الفهرس 
غلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 411 |  |  |
| | | from | 411 | | |
المستخلص
تهدف الرسالة إلى التعرف على جوانب القوة والضعف في واقع إعداد معلمات رياض الأطفال بالجامعات المصرية في ضوء مدخل الجودة الشاملة وفي ضوء بعض الخبرات المعاصرة في المجال، وتتكون عينة الدراسة الميدانية من (63) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بكليات وأقسام وشعب رياض الأطفال بعدد (14) جامعة من الجامعات الحكومية المصرية، وقد تم استخدام الاستبيان للتعرف على آراء أعضاء هيئة التدريس حول مدى تحقق معايير الجودة الشاملة في إعداد معلمات رياض الأطفال بالجامعات المصرية ثم استخدم أسلوب المعالجة الإحصائية كا2 لبيان دلالة الفروق بين استجابات أفراد العينة على مؤشرات المعايير، وكذلك استخدم أسلوب النسب المئوية لترتيب المؤشرات المرتبطة بكل معيار وفقاً لدرجة التحقق في الواقع الفعلي. ويشير أفراد العينة إلى عدم توفر بعض المتطلبات التي ينبغي أن يتصف بها إعداد الطالبة المعلمة وكذلك إلى عدم تطابق واقع الإدارة بكليات وأقسام وشعب رياض الأطفال مع بعض مبادئ ومتطلبات الإدارة بالجودة الشاملة. وتقدم الرسالة تصوراً مقترحاً لإستخدام مدخل الجودة الشاملة من أجل زيادة قدرة كليات وأقسام وشعب رياض الأطفال على الحصول على مخرجات تنال الرضا من جميع المستفيدين ومن أجل مساعدة مؤسسات الإعداد على التغلب على المشكلات التي تعوق تطوير إعداد معلمات رياض الأطفال بالجامعات المصرية.