الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 312 |  |  |
| | | from | 312 | | |
المستخلص
يهدف البحث الحالى الى دراسة علاقة صعوبات القراءة الفهم بأسلوبين معرفيين التأمل الاندفاع,الاستقلال/الاعتمادعلى المجال وكذلك الجنس لدى عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائى بالمنيا ويتفرغ من ذلك الأهداف الفرعية التالية:
تحديد نسبة ذوى صعوبات القراءة من بين تلاميذ الصف الخامس الابتدائى بمدينة المنيا ومعرفة ما اذا كان هناك فرق دال احصائيا بين الجنسين فى صعوبات القراءة ومعرفة ما اذا كان فرق دال احصائيا بين الجنسين فى الأسلوب المعرفى التأمل,الاندفاع لدى التلاميذ ذوى صعوبات القراءة ومعرفة ما اذا كان هناك فرق دال احصائيا بين الجنسين فى الأسلوب المعرفى الاستقلال ,الاعتماد على المجال الادراكى لدى التلاميذ ذوى صعوبات القراءة ومعرفة ما اذا كان هناك فرق دال احصائيا بين العاديين وذوى صعوبات القراءة فى الأسلوب المعرفى التأمل/الاندفاع ومعرفة ما اذا كان هناك فرق دال احصائيا بين العاديين وذوى صعوبات القراءة فى الأسلوب المعرفى الاستقلال/الاعتماد على المجال ومعرفة ما اذا كان هناك فروق دالة احصائيا فى الاسوب المعرفى ترجع الى الجنس والصعوبات أو التفاعل بينهما
فى ضوء الاطار النظرى والدراسات السابقة تم وضع الفروض التالية للأجابة على تساؤلات البحث:
فروض خاصة بصعوبات القراءة:
نسبة ذوى صعوبات القراءة من بين تلاميذ المرحلة الابتدائية لدى التلاميذ عينة الدراسة تساوى متوسط نسبته فى البيئة المصرية 28,63% ويوجد فرق دال احصائيا بين الجنسين فى نسبة ذوى صعوبات القراءة لصالح التلاميذ الذكور
فروض خاصة بالأسلوب المعرفى التأمل/الاندفاع:
لا يوجد فرق دال احصائيا بين الجنسين فى نسبة المندفعين على اختبار مضاهاة الأشكال المألوفة لدى التلاميذ ذوى صعوبات القراءة.