الفهرس | يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام |
المستخلص أمكن التوصل لتحديد أهم القدرات الحركية المميزة لتلميذ الصف الأول الأبتدائى. ــ أمكن التوصل لأنسب أختبارات لقياس القدرات الحركية المحددة . ــ حقق الأسلوب التقليدى لتنفيذ الجزء الأساسى للدرس على مستوى القدرات الحركية المحددة لتلاميذ العينة بالمجموعة الضابطة تقدما محدودا لصالح القياس البعدى بالنسبة لجميع القدرات الحركية التى تم قياسها . ــ حقق الأسلوب المقترح لتنفيذ الجزء الأساسى للدرس على مستوى القدرات الحركية المحددة لتلاميذ العينة بالمجموعة التجريبية تقدما ملحوظا لصالح القياس البعدى بالنسبة لجميع القدرات بمستوى تقدم يفوق ما حققه الأسلوب التقليدى فى معظم قياسات القدرات . ــ أستخدام أسلوب الأداء الدائرى بالمحطات لتنفيذ الجزء الأساسى بدرس التربية الرياضية يعد أسلوبا مناسبا لتدريب تلاميذ هذه المرحلة حيث يتوفر فيه الأستغلال الأمثل للوقت والأمكانات وتمشيه مع خصائص ومميزات المرحلة السنية . |