الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 32 |  |  |
| | | from | 32 | | |
المستخلص
هدفت هذه الدراسة إلى نمذجة العلاقات بين التوقعات الوالدية المدركة والكفاءة الذاتية ووجهة الضبط وأثرها على التوافق النفسي والتحصيل الدراسي لدى الطلاب المتفوقين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز. وتكونت عينة الدراسة من (420) طالبا وطالبة في المرحلة الثانوية، بواقع ( 210) إناث و(210) ذكور. واشتملت أدوات الدراسة على مقياس التوقعات الوالدية ( إعداد الباحث)، ومقياس الكفاءة الذاتية ( إعداد الباحث)، ومقياس وجهة الضبط ( إعداد الباحث)، ومقياس التوافق النفسي ( إعداد الباحث). واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية الأتية: برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعيةVer.23 (AMOS) Analysis Moments of Structure، وذلك بعد إدخال البيانات باستخدام برنامج SPSSVer. 23، وتحليل التباين متعدد المتغيرات Manova، ومعامل ارتباط بيرسون، وقيم مؤشرات ملائمة البيانات، وتحليل المسار. وأشارت أهم النتائج إلى أنه تم التوصل إلى نموذج سببي يوضح مسار التأثيرات المباشرة، وغير المباشرة التي تربط بين متغيرات الدراسة المستقلة (التوقعات الوالدية المدركة، الكفاءة الذاتية، وجهة الضبط)، والمتغيرات التابعة (التوافق النفسي، التحصيل الدراسي)، يلائم بيانات عينة الدراسة الكلية من كلا الجنسين، ويختلف النموذج باختلاف الجنس.