الفهرس 
الفصل الأول: مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 293 |  |  |
| | | from | 293 | | |
المستخلص
المستخلص أثر اختلاف أنماط دعم الأداء للتدريب عن بعد فى تنمية مهارات الرسم الهندسى لدى معلمى التعليم الثانوى الصناعى هدف البحث إلى الكشف عن أثر اختلاف أنماط دعم الأداء (الثابت /ألمرن) للتدريب عن بعد لتنمية مهارات الرسم الهندسى لدى معلمى التعليم الثانوى الصناعى، وقد اقتصر البحث على عينة من معلمى المرحلة الثانوية بمدرسة سلامون الثانوية الصناعية للبنين، عددهم (30) معلمًا فى العام الدراسى 2015/2016 ، الفصل الدراسى الثانى ، و تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين. وقد اتبع البحث نموذج التصميم التعليمى لعبد اللطيف الجزار (2013) ؛ وذلك لأنه نموذج شامل للتصميم التعليمي يشتمل على جميع عمليات التصميم والتطوير التعليمي، ويؤكد على التفاعل بين كل من الطالب والمعلم والمحتوى التعليمى وبيئة التعلم. وقام الباحث بإعداد أدوات البحث التالية :اختبار تحصيلى لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات الرسم الهندسى، بطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات الرسم الهندسى، وقد تم التأكد من صدق وثبات هذة الأدوات. وقد استخدم الباحث مجموعتين تجريبيتين وفقا لأنماط الدعم (الثابت /المرن)، وتم تصميم وتطبيق برنامج تدريبى عن بعد فى ضوء هذين النمطين ؛ بهدف تنمية مهارات الرسم الهندسى لدى معلمى التعليم الثانوى الصناعى. وفى ضوء حساب النتائج ومعالجة البيانات إحصائيا توصل الباحث إلى: تفوق معلمين الرسم الهندسي في المجموعة الثانية التى درست من خلال نمط الدعم المرن في بيئة التدريب الإلكترونية علي معلمي المجموعة الأولي التي استخدمت نمط الدعم الثابت في بيئة التدريب الإلكترونية. أنماط دعم الأداء. التدريب عن بعد. مهارات الرسم الهندسى. رؤوس الموضوعات ذات الصلة :1- مفهوم التعليم عن بعد. 2- اهداف وخصائص التعليم عن بعد. 3- مراحل بناء برامج التعليم عن بعد4- تصميم برامج التعليم عن بعد. 5- الدعم الالكترونى. 6– مكونات نظم الدعم. 7- معايير تصميم نظم الدعم. 8- مفهوم الرسم الهندسى. 9- التصميم الهندسى بالاتوكاد. 10- تقدير الاحتياجات التدريبية.