الفهرس 
قائمة المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 213 |  |  |
| | | from | 213 | | |
المستخلص
أهداف الدراسة : 1.الكشف عن الفروق بين درجات طلاب المرحلة الثانوية قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيقه علي مقياس قلق الامتحان . 2.الكشف عن الفروق بين درجات طلاب المرحلة الثانوية قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيقه علي مقياس الثقة بالنفس. 3.الكشف عن الفروق بين الطلاب والطالبات في قلق الامتحان. 4.الكشف عن الفروق بين الطلاب والطالبات في التحصيل الدراسي.
5.الكشف عن الفروق بين الطلاب والطالبات في الثقة بالنفس. منهج الدراسة :ولذلك اعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي في دراستها لغرض معرفة فاعلية البرنامج الإرشادي لتعديل مستوى قلق الامتحان والتحصيل الدراسي والثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة الثانوية عينة الدراسة : تتكون عينة الدراسة من (100) تلميذ و تلميذة من تلاميذ المرحلة الثانوية للعام الدراسي (2016 ـ 2017 ) في ثانويتين بمدينة بني وليد بليبيا، وهما ( ثانوية السابع من أبريل ) و ( ثانوية القدس ) بواقع (50) تلميذ و (50) تلميذة تراوحت أعمارهم (15-18) سنة بمتوسط عمري (16,7) وانحراف معياري (1,6) بالفرقة الأولى والثانية ثانوي. أدوات الدراسة : أولا : البرنامج الإرشادي لقلق الامتحان ،ثانيا : البرنامج الإرشادي للثقة بالنفس ،ثالثاً: مقياس قلق الامتحان : إعداد الباحثة، رايعاً: مقياس الثقة في النفس : (اعداد الباحثة) الأساليب الإحصائية :للتحقق من صحة فروض الدراسة سوف تستخدم الباحثة بعض الوسائل الإحصائية المناسبة لذلك (المتوسطات والانحرافات المعيارية واختيار ت T-Test.
نتائج الدراسة : لقد تحققت الفروض.