Search In this Thesis
   Search In this Thesis  
العنوان
الموضوعات المجتمعية كما تعكسها اسكتشات الرسوم المتحركة على قنوات اليوتيوب وعلاقتها بإدراك الشباب الجامعي للواقع الاجتماعي :
المؤلف
عبدالواحد، أحمد حمدي راشد.
هيئة الاعداد
باحث / أحمد حمدي راشد عبد لواحد
مشرف / محمود أحمد محمود مزيد
مشرف / سماح محمد الزمزمي هيكل
مناقش / وائل إسماعيل حسن عبدالبارى
مناقش / حازم أنور محمد البنا
الموضوع
وسائل الإعلام - مصر. ثقافة الأطفال. الرسوم المتحركة. التلفزيون والأطفال. الوسائل التعليمية - مصر.
تاريخ النشر
2018.
عدد الصفحات
246 ص. :
اللغة
العربية
الدرجة
الدكتوراه
التخصص
اعلام تربوى
تاريخ الإجازة
01/09/2018
مكان الإجازة
جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية - الإعلام التربوى
الفهرس
يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام

from 267

from 267

المستخلص

الفصل الأول: بعنوان ”مدخل إلى الدراسة” ويشتمل على أهداف وأهمية الدراسة الحالية وتساؤلاتها والدراسات السابقة ومصطلحات الدراسة ومبررات اختيار الباحث للموضوعات المجتمعية. الفصل الثاني: بعنوان ”الإطار النظري للدراسة” وتناول فيه الباحث كلاً من نظرية الغرس الثقافي من حيث مفهومها وفروضها والمتغيرات الوسيطة في عملية الغرس الثقافي وكيفية تطبيق النظرية والاستفادة منها، ونظرية المجال العام للاستفادة منها في بعض فئات ووحدات الدراسة التحليلية.الفصل الثالث: بعنوان ”الرسوم المتحركة وإدراك الواقع الاجتماعي” ويشتمل على مبحثيْن تناول فيهم الباحث مفهوم الرسوم المتحركة وعناصرها ومراحل إنتاجها والتقنيات المستخدمة في إنتاجها وكذلك التعرُّف على التأثير الدلالي للصوت والصورة فيها، وكذلك تناول الباحث مفهوم الإعلام الجديد وخصائصه وأنماطه والإشكاليات التي تواجهه، بالإضافة إلى بناء الواقع الاجتماعي وإدراكه.الفصل الرابع: بعنوان ”الإجراءات المنهجية للدراسة” ويشتمل على نوع ومنهج الدراسة وكذلك مجتمعها وعينة الدراسة التحليلية والميدانية، وكذلك إجراءات كلٍّ من الدراسة التحليلية والميدانية.الفصل الخامس: بعنوان ”نتائج الدراسة” ويشتمل على أربعة مباحث تناول فيهم الباحث نتائج الدراسة التحليلية ونتائج الدراسة الميدانية ونتائج اختبار الفروض، بالإضافة إلى النتائج العامة للدراسة التحليلية والميدانية ثم توصيات الدراسة، بالإضافة إلى مصادر ومراجع وملاحق الدراسة، وفي النهاية استعرض الباحث ملخصًا الدراسة باللغة العربية والإنجليزية.