الفهرس 
الفصل الأول:مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 217 |  |  |
| | | from | 217 | | |
المستخلص
وهدفت الدراسة إلى معرفة أثر بعض المسلسلات الكارتونية العلمية ( زيد والعلوم) في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى طفل الروضة ( روضة مدرسة الأمام محمد متولى الشعراوي بالمنصورة ) في ضوء المعايير العالمية.وتكونت عينة الدراسة من 60 طفل وطفلة بروضة مدرسة الأمام محمد متولى الشعراوي التابعة لوزارة التربية والتعليم بمدينة المنصورة، الدقهلية، مصر؛ وقسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، تم اختيار المسلسل الكارتوني ( زيد والعلوم) وتحليل المفاهيم العلمية به واختيار المفاهيم العلمية المناسبة لطفل الروضة والتي منها)الظواهر الطبيعية ومنها ”الشمس، المطر”، المفاهيم البيولوجية ومنها ”تنظيف الأسنان، حاسة الشم، حاسة اللمس، حاسة النظر، حاسة السمع، الطعام الصحي وغير الصحي”، الأدوات العلمية البسيطة ومنها ” العدسة المكبرة، مفهوم العتلة، مفهوم البكرة، مفهوم الدولاب، أدوات قياس الطول”، المفاهيم الفيزيائية ومنها ”حالات المادة، الحرارة”) من أجل تنميتها لدى المجموعة التجريبية من خلال مجموعة من الأنشطة المعدة مسبقا من قبل الباحثة.واستخدمت الدراسة اختبار المفاهيم العلمية، وتم تطبيق الأدوات قبليا وبعديا على عينة الدراسة.وأسفرت الدراسة عن نتائج أهمها:1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين (التجريبية والضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية المصور لصالح المجموعة التجريبية التي درست بالبرنامج المقترح2. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات أطفال (المجموعة التجريبية) في التطبيقين (القبلي والبعدي) لاختبار المفاهيم العلمية المصور لصالح التطبيق البعدي. 3. توجد علاقة ارتباطية موجبة عند مستوي (0,05) بين أثر مشاهدة المسلسلات الكرتونية لأطفال المجموعة التجريبية في المفاهيم العلمية، وامتلاكهم لتلك المفاهيم..