الفهرس 
الفصل الاول : الإطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 391 |  |  |
| | | from | 391 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد صعوبات تعلم القراءة الجاهرة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، وعلاجها من خلال برنامج قائم على الوعي الصوتي. تكونت عينة البحث من مجموعتين؛ إحداهما تجريبية(30) تلميذا وتلميذة، والأخرى ضابطة(30) تلميذا وتلميذة، وتم تحقيق التكافؤ بينهما، من حيث بعض المتغيرات كالعمر الزمني للتلاميذ، والخبرة القرائية السابقة، والوسط الاجتماعي والاقتصادي، وأيضا التكافؤ بين المعلمتين اللتين قامتا بالتدريس في المؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة، وقد أعدت الباحثة قائمة بصعوبات تعلم القراءة الجاهرة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، واختبارًا تشخيصيا لهذه الصعوبات، وبرنامجا مستندا إلى الوعي الصوتي، وكراسة أنشطة، طبقت جميعها في الدراسة الحالية، كما طبقت الباحثة اختبار القدرة العقلية، إعداد فاروق موسى(2003)، وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات المجموعتين؛ التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على اختبار تشخيص صعوبات تعلم القراءة الجاهرة، لصالح تلاميذ وتلميذات المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي، على اختبار تشخيص صعوبات تعلم القراءة الجاهرة، لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فعالية البرنامج القائم على الوعي الصوتي في علاج صعوبات تعلم القراءة الجاهرة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي.