الفهرس 
قائمة الموضوعاتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 314 |  |  |
| | | from | 314 | | |
المستخلص
المستخلص : مقدمة الدراسة: بالرغم من أهمية عملية التحكيم للبحث العلمى التربوى؛ إلا أن واقعها يعكس عديداً من المشكلات التي تُحد من مصدقيتها وتحول دون تحقيق أهدافهاالسامية؛ الأمرالذي إستدعى دراسة واقع هذه العملية فى كليات التربية بالجامعات المصرية للوقوف على المشكلات التى تعانى منها وكيف يمكن تفعيل التحكيم العلمى الألكترونى لهذه البحوث وما هى المشكلات التى تعوق تفعيله كآلية للتغلب على مشكلات التحكيم العلمى بصورته التقليدية ومتطلبات مواجهتها على ضوء بعض التوجهات العالمية المعاصرة. مشكلة الدراسة : قد تحددت مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي: إلي أي مدي يمكن إستخدام التحكيم الألكترونى للبحوث العلمية بكليات التربية في الجامعات المصرية؟ هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى: وضع تصور مقترح لكيفية تفعيل التحكيم العلمى الألكترونى ومواجهــة مشـكلاته على ضوء بعض التوجهات العالمية المعاصرة. منهج الدراسة وأداتها وعينتها: إستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم إستخدام(الإستبانة)،كأداة بحثية؛ وقد وجهت إلى عينة من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بجامعات(الزقازيق_ دمنهور_ الفيوم). إجراءات الدراسة: تم تناول الدراسة من خلال ست فصولٍ وهم: الأول(الإطار العام للدراسة)، والثاني (الإطار المفاهيمي للتحكيم العلمى– التحكيم العلمى الألكترونى)، والثالث(مشكلات التحكيم العلمى والتحكيم العلمى الألكترونى للبحوث العلمية بكليات التربية بالجامعات المصرية)، والرابع (التوجهات العالمية المعاصرة للتحكيم العلمى الألكترونى للبحوث التربوية)، والخامس(الدراسة الميدانية)،والسادس(تصورمستقبلي لتفعيل التحكيم العلمى الألكترونى للبحوث العلمية بكليات التربية علي ضوء نتائج الدراسة). أهم نتائج الدراسة : قد توصلت الدراسة إلى أن واقع التحكيم العلمى فى كليات التربية بالجامعات المصرية ينم على العديد من المشكلات وأنها تتواجد بدرجة عالية، وذلك طبقاً لرأي وتقديرعينة الدراسة الكلية، وكان من أهمها: (مشكلات خاصة بالمحكمين منها: التحيز- قلة الوعى ببرامج كشف الإنتحال والسرقات العلمية- قلة عقد دورات تدربية أنماط التحكيم العلمى الألكترونى- تدنى المكافأت المادية ومشكلات خاصة بإدارة الدراسات العليا منها: غياب الرؤية المستقبلية للتحول إلى التحكيم العلمى الألكترونى- تعقد وطول الإجراءات الإدارية الخاصة بعملية التحكيم العلمى،ومشكلات خاصة بالإشراف العلمى منها:قلة عدد الساعات المخصصة للإشراف العلمى-غياب ثقافة الاشراف المشترك بين الجامعات المحلية والعالمية، مشكلات خاصة بالباحث منها: إختيار مشرف غيرمتخصص - ضعف مهارات البحث العلمى الألكترونى لديه، مشكلات خاصة بالمعايير منها : - نمطية معايير تقارير المحكمين وتناقضها وإختلافها- تفاوت معايير التحكيم من دورية لاخري ومن مؤسسة لاخري). التصور المقترح: بناءً على ما سبق من مراحل؛ تم وضع التصور المقترح لكيفية تفعيل التحكيم العلمى الألكترونى للبحوث العلمية بكليات التربية ومواجهة مشكلاته على ضوء بعض التوجهات العالمية المعاصرة، وقد تضمن مايلى: (بناء وصياغة الرؤية المستقبلية للتحول الى عملية التحكيم العلمى الألكترونى من قبل أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بالجامعات المصرية_مشاركة المسئولون عن الدراسات العليا بكليات التربية فى تحديد الخطوات والإجراءات اللازمة للتحول الألكترونى لعملية التحكيم العلمى للرسائل والبحوث العلمية _تهيئة بيئة تقنية وثقافة تنظيمية وتشريعية داعمة للتغييروالتطوير– توضيح لمراحل وآليات التنفيذ ومتطلبات كل مرحلة_ المعوقات التى قد تعوق تفعيل التحكيم العلمى الألكترونى وسبل التغلب عليها).