Search In this Thesis
   Search In this Thesis  
العنوان
Using neuro-linguistic programming techniques to develop EFL secondary stage students’ oracy skills /
المؤلف
El-Masry, Samya Hassan El-Sayed.
هيئة الاعداد
باحث / ساميه حسن السيد المصرى
مشرف / بدران عبدالحميد حسن
مشرف / عادل عبدالحليم الشيخ
مناقش / ايمان محمد علي البيشبيشي
مناقش / مجدي مهدي علي
الموضوع
Languages, Modern - Study and teaching. Secondary stage. Oracy skills. Neurolinguistic programming.
تاريخ النشر
2021.
عدد الصفحات
p. 177 :
اللغة
الإنجليزية
الدرجة
ماجستير
التخصص
المناهج وطرق تدريس اللغة الإنجليزية
تاريخ الإجازة
1/1/2021
مكان الإجازة
جامعة المنصورة - كلية التربية - قسم مناهج وطرق تدريس
الفهرس
Only 14 pages are availabe for public view

from 177

from 177

Abstract

المستخلص : استخدام أساليب البرمجة اللغوية العصبية لتنمية مهارات الطلاقة الشفهية باللغة الإنجليزية لدي لطلاب المرحلة الثانوية. هدفت هذه الدراسة إلى بحث أثر أساليب البرمجة اللغوية العصبية على تنمية مهارات الطلاقة الشفهية باللغة الإنجليزية لدي لطلاب المرحلة الثانوية. ومن أجل تحقيق هدف الدراسة، صممت الباحثة (1) قائمة مهارات الطلاقة الشفهية باللغة الإنجليزية و (2) اختبار قبلي/ بعدى للطلاقة الشفهية. وقد تبنت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من أربعة وستين طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي بالقسم العلمي مدرسة السادات الثانوية بنين بمدينة السنبلاوين، محافظة الدقهلية. وقسمت العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. وقد أظهرت النتائج الأثر الكبير لاستخدام أساليب البرمجة اللغوية العصبية لتنمية مهارات الطلاقة الشفهية باللغة الإنجليزية لدي لطلاب الصف الثاني الثانوي. وقدمت الدراسة دليلا على أهمية استخدام أساليب البرمجة اللغوية العصبية لتنمية مهارات الطلاقة الشفهية باللغة الإنجليزية.