الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 163 |  |  |
| | | from | 163 | | |
المستخلص
يهدف البحث الي تقديم برنامج ارشادي وتأثيره علي الدافعية الداخلية نحو ممارسة الانشطة الرياضية اللاصفية.استنتاجات البحث:فى ضوء أهداف البحث وفروضه، وفى ضوء المنهج المستخدم، وفى حدود عينة البحث وخصائصها، والأدوات المستخدمة فى جمع البيانات، ومن خلال التحليل الإحصائى، وانطلاقًا من نتائج هذا البحث تستنتج الباحثة ما يلى:- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في محور دافع الانجاز قيد البحث لصالح القياس البعدى.- أن معدل التغير للمجموعة التجريبية في محور دافع الانجاز تراوح ما بين 36.264% الي 76.563% مما يشير إلى أن البرنامج المقترح والذي تم تطبيقه على تلاميذ المجموعة التجريبية قد أحدث تحسنًا ملحوظًا في متغيرات الدافعية الداخلية قيد البحث ظهر خلال القياسات البعدية لتطبيق البرنامج. -وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في محور حب الاستطلاع قيد البحث لصالح القياس البعدى.-أن معدل التغير للمجموعة التجريبية في محور حب الاستطلاع تراوحت ما بين 50.633% الي 66.667% مما يشير إلى أن برنامج المقترح والذي تم تطبيقه على تلاميذ المجموعة التجريبية قد أحدث تحسنًا ملحوظًا في متغيرات الدافعية الداخلية قيد البحث ظهر خلال القياسات البعدية لتطبيق البرنامج. وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في محور تفضيل التحدي قيد البحث لصالح القياس البعدى.- أن معدل التغير للمجموعة التجريبية في محور تفضيل التحدي تراوحت ما بين 43.373% الي 82.353% مما يشير إلى أن برنامج المقترح والذي تم تطبيقه على تلاميذ المجموعة التجريبية قد أحدث تحسنًا ملحوظًا في متغيرات الدافعية الداخلية قيد البحث ظهر خلال القياسات البعدية لتطبيق البرنامج.- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في محور الإتقان باستقلالية قيد البحث لصالح القياس البعدى.-أن معدل التغير للمجموعة التجريبية في محور الإتقان باستقلالية تراوحت ما بين 44.186% الي 79.104% مما يشير إلى أن برنامج المقترح والذي تم تطبيقه على تلاميذ المجموعة التجريبية قد أحدث تحسنًا ملحوظًا في متغيرات الدافعية الداخلية قيد البحث ظهر خلال القياسات البعدية لتطبيق البرنامج. - يوجد فروق بين القياسات القبلية والبعدية في مستوي التلاميذ علي مقياس الدافعية الداخلية للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدى؛ حيث ترواح الوزن النسبي للقياس القبلي ما بين (49.580%) الي (51.760%) وبلغ (50.575%) بمستوي تقدير متوسط، كما ترواح الوزن النسبي للقياس البعدي ما بين (78.00%) الي (79.800%) وبلغ (78.910%) بمستوي تقدير مرتفع مما يشير إلى أن برنامج المقترح والذي تم تطبيقه على تلاميذ المجموعة التجريبية قد أحدث تحسنًا في رفع مستوي الدافعية الداخلية للتلاميذ قيد البحث ظهر خلال القياسات البعدية لتطبيق البرنامج.توصيات البحث:فى ضوء نتائج البحث والاستنتاجات توصى الباحثة بما يلى:- ضرورة استخدام معلمي التربية الرياضية لمقياس الدافعية الداخلية وتطبيقه من حين لأخر على التلاميذ للوقوف على مستوى الدافعية الداخلية لهؤلاء التلاميذ حتى يتمكنوا من الوصول بالتلاميذ إلى أعلى المستويات الرياضية.-تبني وزارة التربية والتعليم عملية تطبيق البرامج النفسية والإرشادية للدافعية الداخلية للأنشطة اللاصفية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية.-عقد دورات تدريبية وورش عمل وندوات للمربيين الرياضيين حول تنمية الدافعية الداخلية للأنشطة اللاصفية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. -عمل ندوات لمجلس الآباء بالمدارس والاهتمام بالأبناء الموهوبين رياضياً والاستمرار في تدريبهم.-طبع كتيبات إرشادية مجانية عن أهمية الدافعية الداخلية تناسب جميع العاملين بوزارة التربية والتعليم إدراج الدافعية الداخلية كأحد موضوعات الثقافة الرياضية لمناهج التربيه الرياضية للمرحلة الإعدادية. -زيادة الميزانية المخصصة للنشاط الرياضي الخاص بالفرق الرياضية لشراء الأدوات الرياضيةوملابس رياضية للفريق والانتقالات للنشاط الخارجي. اهتمام معلمي التربية الرياضية والمسؤولين في المؤسسات التعليمية بالدوافع الداخلية للتلاميذ والتلميذات من حيث طبيعتها ودرجتها وأنواعها؛ ومن ثم تعزيز الدوافع الإيجابية منها.- دراسة العلاقة بين الدافعية الداخليه للأنشطة اللاصفية ومتغيرات علم النفس الاخري (الطموح - والتفاؤل - الكفاءة الذاتية المدركة......إلخ).-إجراء بحوث ودراسات مستقبلية تتناول العلاقة بين الدافعية الداخلية والخارجية لتلاميذ المرحلة الاعدادية، أو تتناول التعرف على العوامل التي قد تؤثر على الدوافع الداخلية للتلاميذ، أو تتناول التعرف على الدوافع الداخلية للتلاميذ والتلميذات في مختلف الألعاب الرياضية.-إجراء دراسات مماثلة للبحث الحالي على عينات مغايرة من التلاميذ في مراحل تعليمية أخرى للوصول إلى تعميمات علمية وإجراء مقارنات بين الألعاب الرياضية المختلفة.