الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 502 |  |  |
| | | from | 502 | | |
المستخلص
عنوان البحث: فاعلية التعلم المدمج المدعوم بالواقع المعزز في تنمية التفكير الابتكاري والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء.هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية التعلم المدمج المدعوم بالواقع المعزز في تنمية التفكير الابتكاري، والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء، ولتحقيق هذا الهدف سعى البحث للإجابة عن السؤال الرئيس التالي:ما فاعلية التعلم المدمج المدعوم بالواقع المعزز في تنمية التفكير الابتكاري، والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء ؟ وتكونت مجموعة البحث من ستين طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرستي( السادات الثانوية بنين، وأحمد لطفي السيد الثانوية بنين بالسنبلاوين)، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، الأولي مجموعة تجريبية : وتشتمل على ثلاثين طالباً درسوا باب (الخلية : التركيب والوظيفة) وفًقا للتعلم المدمج المدعوم بالواقع المعزز، والثانية : مجموعة ضابطة: وتشمل ثلاثين طالباً درسوا باب (الخلية : التركيب والوظيفة) وفقاً للطريقة المعتادة. وقد قامت الباحثة بإعداد مواد المعالجة التجريبية المتمثلة في : ””دليل المعلم، وكراسة نشاط الطالب، بالإضافة إلى إعداد أدوات البحث والمتمثلة في : الاختبار التحصيلي، واختبار التفكير الابتكاري في وحدة (الخلية : التركيب والوظيفة) إضافة إلى مقياس الاتجاه نحو التعلم الذاتي، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية التعلم المدمج المدعوم بالواقع المعزز في تنمية التفكير الابتكاري والاتجاه نحو التعلم الذاتي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الأحياء.