الفهرس 
الفصل الأول الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 287 |  |  |
| | | from | 287 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج كولب في تنمية مهارات التفكير المستقبلي والتحصيل في تدريس الأحياء لدي طالبات الصف الأول الثانوي؛ ولتحقيق هذا الهدف سعي البحث للإجابة عن السؤال الرئيسي التالي : ما فاعلية نموذج كولب في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والتحصيل الدراسي لدي طلاب المرحلة الثانوية؟، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة الدقهلية وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين؛ الأولي : مجموعة تجريبية وتشتمل على ثلاثين طالبة يدرسن باب (الخلية : التركيب والوظيفة) وفقا لنموذج كولب والثانية : مجموعة ضابطة وتشتمل على ثلاثين طالبة يدرسن باب (الخلية : التركيب والوظيفة) بالطريقة المعتادة، وقد قامت الباحثة بإعداد مواد المعالجة التجريبية المتمثلة في (دليل المعلم- كراسة النشاط- مجموعة من أدوات القياس المتمثلة في اختبار مهارات التفكير المستقبلي واختبار تحصيلي في وحدة الخلية:التركيب والوظيفة)؛ وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فاعلية لاستخدام نموذج كولب في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والتحصيل لدي طلاب الصف الأول الثانوي؛ وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والبحوث المقترح مثل:ضرورة استخدام نموذج كوب في تدريس مادة العلوم تدريب معلمي الأحياء على استخدام نموذج كولب في العملية التعليمية.