الفهرس 
الفصل الأول الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 226 |  |  |
| | | from | 226 | | |
المستخلص
فاعلية نموذج التعلم التوليدى فى تنمية الفهم العميق والفضول العلمى فى مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية نموذج التعلم التوليدى في تنمية الفهم،والفضول العلمى في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هدف البحث تم الإجابة عن السؤال الرئيس التالى : ما فاعلية نموذج التعلم التوليدى فى تنمية الفهم العميق والفضول العلمى في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية؟. وتكونت عينة البحث من (60)طالبًا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوى بمدرستى (بطره الثانوية المشتركة، بساط الثانوية المشتركة التابعتين لإدارة طلخا التعليمية)، وتم تقسيمهم بالتساوى إلى مجموعتين؛ الأولى: المجموعة التجريبية : تشمل (30) طالبًا وطالبة يدرسوا الباب الأول (الأساس الكيميائى للحياة ) وفقًا لنموذج التعلم التوليدى، والثانية : المجموعة الضابطة : وتشمل (30) طالبًا وطالبة يدرسوا الباب الأول (الأساس الكيميائى للحياة ) وفقًا للطريقة المعتادة، وقد قامت الباحثة بإعداد مواد المعالجة التجريبية المتمثلة في : دليل المعلم ،وكراسه نشاط الطالب، بالإضافة لإعداد أدوات البحث المتمثلة في : إختبار الفهم العميق في ألباب الأول (الأساس الكيميائي للحياة)،ومقياس الفضول العلمى ،وقد أسفرت نتائج البحث عن : فاعلية نموذج التعلم التوليدى في تنمية الفهم العميق والفضول العلمى في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والبحوث المقترحة، وفى ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات منها استخدام نموذج التعلم التوليدى فى تدريس الأحياء لطلاب المرحلة الثانوية، وتزويد محتوى كتب الأحياء بالأنشطة التعليمية مع التدعيم بالأسئلة والتدريبات التى تسهم فى تنمية الفهم العميق، والفضول العلمى.