الفهرس 
IntroductionOnly 14 pages are availabe for public view
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Abstract
L’objectif de cet article est d’analyser l’article de presse, étant un genre discursif impliquant de techniques d’écriture spécifiques. Après avoir mis en évidence le rapport lecture/ écriture et montrer le rôle de la lecture en gérant l’activité scripturale des apprenants, nous avons incité ceux-ci à s’imprégner ce type d’écriture et produire leurs articles après la lecture analytique de divers exemples tirés des quotidiens français : Le Figaro et Libération entre 2011 et 2016. Méthodologie : De l’analyse syntaxique et textuelle des tournures et spécificités linguistiques des articles de presse à la didactisation, telle est notre démarche pour améliorer la compétence scripturale des apprenants. En définitive, nous pouvons conclure que la syntaxe de la titraille dans la presse peut servir comme un outil d’aide ainsi qu’un guide d’interprétation pour le lecteur selon les intentions du scripteur. De même, nous avons montré que la ponctuation ne se réduit pas à une simple transposition visuelle de pauses, mais elle complète l’apport sémantique de la phrase, et devient une composante de l’organisation textuelle. Outre, nous pouvons dire que les chaînes anaphoriques accélèrent notamment la lecture-compréhension, s’intervenant dans le modèle sommet-base de la lecture. Et finalement, nous voulons braquer la lumière sur l’importance de l’étude des spécificités linguistiques des genres discursifs de la presse, comme une complémentarité du parcours.”