الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 206 |  |  |
| | | from | 206 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن المتغيرات المؤثرة في التفكير الناقد باستخدام ما وراء التحليل، على عينة من (109) دراسة من دراسات الماجستير والدكتوراه والأبحاث العلمية المنشورة بالدوريات والمجلات، حيث تكونت من (325) حجم أثر، واستخدم الباحث استمارة جمع البيانات من إعداده، ومن أهم ما أسفرت عنه نتائج الدراسة ما يلي : 1. وجود حجم أثر مرتفع للبرامج القائمة علي كل من (نظرية الذكاءات المتعددة، والقراءة، والكورت، والقصص، ونموذج سكامبر، ونموذج مارزانو، وما وراء المعرفة، واستراتيجيات وحل المشكلة، واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، وقبعات التفكير الست، والتعلم التعاوني، والتعلم المدمج، ونموذج التعلم البنائي، وإستراتيجية الاكتشاف الموجه) في التفكير الناقد الدرجة الكلية بالدراسات المتضمنة في التحليل. 2. وجود حجم أثر مرتفع للعلاقة بين كل من (التفكير الابتكاري، والذكاء الاجتماعي، والتحصيل، والتوافق الدراسي، ودافعية الإنجاز، والتعلم المنظم ذاتيًا) والتفكير الناقد الدرجة الكلية بالدراسات المتضمنة في التحليل. 3. وجود حجم أثر مرتفع للبرامج القائمة على كل من (نموذج شوارتز، وإستراتيجية الصف المقلوب، العصف الذهني) في بعض مهارات التفكير الناقد بالدراسات المتضمنة في التحليل. 4. وجود حجم أثر مرتفع للعلاقة بين كل من (التفكير الابتكاري، وعادات العقل) وبعض مهارات التفكير الناقد بالدراسات المتضمنة في التحليل. 5. وجود حجم أثر متوسط للعلاقة بين (أساليب التعلم، وحل المشكلات) والتفكير الناقد الدرجة الكلية بالدراسات المتضمنة في التحليل.