الفهرس 
مشكلة الدراسة واهدافها وأهميتهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 178 |  |  |
| | | from | 178 | | |
المستخلص
استهدفت الدراسة الحالية تحديد مفهوم الذات وأبعاده لدى الموهوبين والمتفوقين عقلياً ذوي التحصيل المرتفع والمنخفض. وقد تكونت عينة الدراسة من (120) طالبا من المتفوقين عقلياً تنقسم الى: (60) من منخفضي التحصيل، و (60) من مرتفعي التحصيل. و (50) طالبًا من الموهوبين تنقسم الى: (25) من منخفضي التحصيل، و (25) من مرتفعي التحصيل. وشملت أدوات الدراسة: اختبار القدرة على التفكير الابتكاري (ممدوح الكناني،2018)، مقياس أبعاد مفهوم الذات (إعداد الباحث) استبانة قائمة الأداءات الإبداعية (إعداد: ممدوح الكناني، 2023) واختبار المصفوفات المتتابعة لرافن. وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلبة الموهوبين أكاديمياً مرتفعي ومنخفضي التحصيل، المتفوقين عقلياً مرتفعي ومنخفضي التحصيل في أبعاد الذات الاجتماعية والذات المثالية والذات الأكاديمية وتقبل الآخرين. توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلبة الموهوبين أكاديمياً مرتفعي ومنخفضي التحصيل، المتفوقين عقلياً مرتفعي ومنخفضي التحصيل في أبعاد الذات الواقعية، الذات الأسرية، تقدير الذات، وتحقيق الذات. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلبة الموهوبين أكاديمياً مرتفعي ومنخفضي التحصيل في أبعاد: الذات الواقعية، الذات الاسرية، تحقيق الذات، وتقدير الذات. لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلبة المتفوقين عقلياً مرتفعي ومنخفضي التحصيل في أبعاد: الذات الواقعية، تحقيق الذات، الذات الأسرية، وتقدير الذات.