الفهرس 
INTRODUCTIONOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 112 |  |  |
| | | from | 112 | | |
Abstract
تختلف رؤية الألوان الطبيعية ثلاثية الألوان نتيجة 3 فئات من (بروتينات الأوبسين) في حساسيتها الطيفية وتتحكم فيها الجينات. يحتوي الأوبسين الأحمر والأخضر على تشابه بنسبة 96 ٪ ، في حين أن لديهم تشابهًا بنسبة 46 ٪ فقط مع أوبسين الأزرق. يعتبر نقص رؤية الألوان الخلقي موروثًا غير مرضي.اما الأشكال المكتسبة نادرة وتسببها أمراض مثل التنكس البقعي أو اعتلال العصب البصري. عمى الألوان أو نقص رؤية الألوان هو عدم أو انخفاض القدرة على إدراك الاختلافات اللونية في ظل ظروف الإضاءة العادية. وهو أحد أكثر اضطرابات الرؤية شيوعًا وينقسم إلى نوعين هما خلقية ومكتسبة. عيوب رؤية الألوان الخلقية هي أكثر الاضطرابات الوراثية المرتبطة بالكروموسوم اكس شيوعًا في البشر. يعتمد الناس على وجود مستقبلات مخروطية طويلة ومتوسطة وقصيرة الطول في شبكية العين وعملها التوليفي المناسب للتمييز بين الألوان المختلفة. أولئك الذين يعانون من مرض عمى الألوان لديهم عمومًا مخاريط ذات استجابات طيف لونية متغيرة ، والتي توفر معلومات أقل تمييزًا حول محفزات اللون ؛ هذا يقلل أو يمنع الأفراد من تمييز مجموعة كاملة من الألوان. تشير المعاهد الوطنية للصحة (2015) إلى أن الشكل الأكثر شيوعًا لعمى الألوان هو النوع ”الأحمر والأخضر ” (انخفاض الحساسية للضوء الأحمر والأخضر ، على التوالي). يعد عمى الألوان الأحمر والأخضر الخلقى هو أكثر أشكال ضعف البصر انتشارًا. هدفت الدراسة إلى تحديد مدى انتشار عمى الالوان بين أطفال المدارس. يختلف انتشار نقص رؤية الألوان الخلقي من عرق إلى آخر ويختلف في مناطق جغرافية مختلفة. نقص رؤية الألوان أو عمى الألوان ، هو عدم القدرة أو انخفاض القدرة على التمييز بين مجموعات ألوان معينة واختلافات الألوان في ظل ظروف الإضاءة العادية. لا يسبب نقص رؤية الألوان عمى كامل ولا توجد علاجات متاحة لعلاج مرض عمى الألوان. ومع ذلك ، فإن رؤية الألوان أمر بالغ الأهمية لفهم الفرد لعالمه البصري ، ويمكن للأشخاص الذين يعانون من عيوب في رؤية الألوان أن يواجهوا صعوبات في الحياة اليومية. سيكون أولئك الذين لديهم عمى الألوان أكثر قدرة على التكيف واتخاذ خيارات مهنية أكثر استنارة ، إذا كانوا يعرفون حالة رؤية الألوان لديهم. ومع ذلك ، فإن نسبة عالية من أطفال المدارس غير مدركين لحالة رؤية الألوان لديهم ويمكن أن تشكل عمى الألوان غير المشخصة عائقًا أمام الأداء العلمي للطالب المصاب. علاوة على ذلك ، فإن الاكتشاف المبكر لخلل رؤية الألوان لدى الأطفال يسمح للآباء والمعلمين بإجراء التعديلات اللازمة على طرق التدريس من أجل التعلم المناسب. كما أمكن مؤخرا مساعدة هؤلاء الطلبة عن طريق أنواع معينة من العدسات والأمل معلق على العلاج الجيني ذى المستقبل الواعد. يختلف انتشار عمى الألوان الخلقي في أجزاء مختلفة من العالم. على سبيل المثال ، 8٪ من الرجال و 0.4٪ من النساء في الدول الغربية مصابون بعمى الألوان. تبلغ نسبة انتشار الأمراض القلبية الوعائية 4-6.5٪ في اليابان والصين ، و 4٪ في الدول الأفريقية ، و 7.3٪ في تركيا ، و 2.9-11٪ في المملكة العربية السعودية. تنصح إدارة الصحة والسلامة في المملكة المتحدة بأن وظائف معينة تتطلب رؤية ألوان طبيعية بهدف سلامة المنتج أو جودته. الأشخاص المصابون بعمى الالوان معرضون للخطر في بعض المهن ، مثل الجيش ، والسكك الحديدية ، والشحن التجاري ، والملاحة ، والطيران المدني ، ومهندس المستشفيات ، والصيدلي ، وقسم الشرطة والإطفاء ، وما إلى ذلك. ستتأثر جودة الخدمة في بعض وظائف ، مثل مطابقة ألوان النسيج ، والطباعة والتلوين ، والتحليل الكيميائي المستند إلى اللون ، والبستنة ، والفنون الجميلة ، والتصوير الفوتوغرافي الملون ، إلخ. ولذلك من المهم تحديد مدى انتشار عمى الألوان الوراثى عند أطفال المدارس فى مدينة المنصورة بجمهورية مصر العربية. الهدف من هذه الدراسة: الهدف من هذه الدراسة هو فحص عمى الألوان فى أطفال المدارس في مدارس المنصورة ، مصر. تصميم الدراسة: دراسة وصفية مقطعية بالملاحظة. مجتمع الدراسة: اجريت الدراسة على عدد 1106 طالب وفق اختيار عشوائي بمدارس المنصورة. معايير الاشتمال: •جميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 15 سنة بموافقة كتابية من أولياء أمورهم. معايير الاستبعاد: •جميع الطلاب الذين لديهم مياه بيضاء أو مياه زرقاء وراثية أو لديهم عتامة بالقرنية. •جميع الطلاب الذين لديهم أى اصابة بالعين او جراحة سابقة فى العين. •الطلاب الذين يعانون من أي أمراض باطنية مثل مرض السكري والتهاب المفاصل الروماتويدي ومرض الذئبة الحمراء. •جميع الطلاب الذين يتناولون بعض العقارات لفترات طويلة مثل الأدوية المضادة للملاريا. طريقة البحث: بعد الحصول على موافقة خطية مستنيرة من أولياء أمور الطلاب , خضع جميع الطلاب لأخذ التاريخ بالكامل يتضمن الاسم والسن والعنوان وأى تاريخ مرضي للطالب وأى أمراض وراثية سواء للطالب أو لأولياء الأمور وهل اذا كان الطالب يرتدى نظارة. ثم تم قياس قوة نظر الطالب باستخدام اختبار سي لاندولت على بعد 6 أمتار وقياس اختبار حساسية التباين باستخدام اختبار بيلي روبسون ثم قياس اختبار عمى الألوان بواسطة كتاب ايشيهارا و اختبار فارنزورث دى 15 لمن لم يتجاوز اختبار كتاب ايشيهارا. نتائج الدراسة : أظهرت نتائج الدراسة ما يلى : اثنان بالمائة من الطلاب يعانون من عمى ألوان جزئى وراثى بينما 98 بالمائة طبيعيون فى رؤية الألوان. أثبتت الدراسة ايضا انتشار نسبة عمى الألوان فى الذكور أكثر من الإناث. النسبة الأكبر منهم لديهم نقص متساوي في اللون الأحمر والأخضر يليه اضطراب اللون الأحمر ثم اضطراب فى اللون الأخضر. لم تظهر لدينا أى حالات اضطراب فى اللون الأزرق أو أى حالات عمى ألوان كاملة. •لا يوجد علاقة بين نقص حساسية التباين أو ضعف الابصار مع عمى الألوان